三、 教学重点

　　1、 抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

　　2、 朴实的语言风格。

　　3、 通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关 爱他人”的优良品德。

　　4、 突出往事回忆的结构形式，用“背影”连接贯串故事情节的艺 术构思。

　　四、 教学难点

　　这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际，而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。前者是父亲心目中的儿子，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。但作为记叙性文章，在写作方法上还是有很多共同点的，而思想感情上的家庭亲情，同样是一脉相承的。教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口;还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。

　　五、 教学准备

　　本文可分两课时讲授。第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的;第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。

　　六、 教学方法

　　1、 导入法

　　2、 解读法

　　七、 板书设计

　　①开篇寄思 ②往事回忆 ③结尾怀念

　　板书：第1段：开篇点题，难忘背影

　　板书：第2~3段：描述家境，渲染悲凉气氛

　　板书：第4~5段：车站送行，细心关照

　　板书：第6段：车站惜别，刻画背影

　　板书：第7段：思念父亲，再现背影