【课内同步阅读】

　　11、①心 停止，这里是控制的意思

　　②心里

　　③只是

　　12、……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见，……

　　13、哪知老境如此颓唐。

　　14、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写

　　点拨：读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。

　　15、唉!我不知何时再能与他相见!

　　16、是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。

　　点拨：应该从内容、结构两方面作答。

　　17、写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

　　【课外拓展阅读】

　　18、示例：“我给他们调解，说好话。”儿女多，纷争也多，朱自清很耐心。原来父爱也温馨。

　　19、如：对自己的检讨，要努力尽到父亲的责任，教育好子女。

　　点拨：结合上下文，理解作者因没有注意教育孩子而产生的愧疚之情。20、儿女情况——检查自责——目标期望。

　　点拨：答案不统一，意近即可。

　　21、如：他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。

　　点拨：综合课文、选文、材料、课外阅读，力争全面、明确