【课内同步阅读】
11、①心 停止,这里是控制的意思
②心里
③只是
12、……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见,……
13、哪知老境如此颓唐。
14、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写
点拨:读了父亲的信,父亲的音容笑貌又浮现眼前,所以应该是虚写。
15、唉!我不知何时再能与他相见!
16、是对背影描写的深化,一方面起到了照应开头的作用,另一方面继续加深背影的形象。
点拨:应该从内容、结构两方面作答。
17、写别后思念,泪光中再现背影,抒发怀念父亲之情。
【课外拓展阅读】
18、示例:“我给他们调解,说好话。”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心。原来父爱也温馨。
19、如:对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女。
点拨:结合上下文,理解作者因没有注意教育孩子而产生的愧疚之情。20、儿女情况——检查自责——目标期望。
点拨:答案不统一,意近即可。
21、如:他情感丰富细腻,是个学者,很有骨气。
点拨:综合课文、选文、材料、课外阅读,力争全面、明确