背影 朱自清 教案(2)

时间:2021-08-31

  二、作者介绍

  师:那我们先来了解一下《背影》的作者。

  (屏幕显示作者照片、简介及江为朱自清题词的图片,同学读。)朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》,成了文坛上著名的散文作家。江同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词。这是对朱自清一生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照。毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中写到:“闻一多拍案而起,横眉怒对国民政府的枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。”

  三、默读课文,质疑探究

  师:请同学们默读课文,思考以下问题(屏幕显示问题组)

  1、本文四次出现“背影”,请找出相关句子,并说说他们的作用。

  2、作者重点刻画的是哪一次,这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处,对我们写作有什么启示?

  3、作者在文中流了几次眼泪,能说说原因吗?

  (各小组组长组织讨论,教师巡回指导。)

  师:同学们讨论很热烈,气氛活跃,下面我们就来交流一下。

  生:我觉得第一个“背影”揭示了文章的核心内容,并设下悬念,给读者留下无穷无尽的广阔的想像空间。

  师:你说得很好。请问本文的开篇属于我们作文教学中讲过的哪种形式的开头?

  生:设置悬念式。

  师:很好。看来作文中你常用这种开头形式。

  生:第二次背影是父亲过铁道爬月台买橘子时作者所看到的,它最能体现父亲对儿子的爱。

  生:我认为这是一个令人感动的、令天下儿女都感动的“背影”,催人泪下,感人至深。

  师:可以看出你很激动,他父亲爬月台买橘子的举动已深深地感动了你。

  生:我觉得此时朱自清先生感动之情淹没一切。他第一次真正理解到了父爱的真谛,第一次顿悟到了父爱的存在,所以他的眼泪很快地流下来了 。

  师:谁能说说第三次出现的“背影”。

  生:第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失,浓浓的依恋情绪由然而生,不禁又掉下泪来。朱自清在顿悟到父爱的基础上,更进一步理解父亲对自己无微不至的关怀照顾,即将分别格外依恋。

  师:他分析得精彩极了 ,让我们为他鼓掌。

  生:我认为此处惜别的“背影”,写得非常精妙,作者把它放在人流中来写,距离由近到远,视线由显而隐,并用自己的感情加以烘托,给我们留下无穷的想像空间。

  师:你这是从写作手法角度理解的。

  生:作者想到父亲谋生的艰难时,更会为父亲担忧,难免会辛酸、惆怅。这样父亲怕儿子路上有闪失担忧,儿子为父亲的前程担忧,从中我们能体会父子深情。

  师:你的分析更深刻,点明了文章的主旨。

  生:第四次出现的“背影”,是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在晶莹似的泪光中再现父亲的“背影”,这是思念中的“背影”。

  师:分析不错,因为此时朱自清已身为人父,更能理解做父亲的不易,尤其是看到父亲在信中所说的“大约大去之期不远矣”的话后,思念之情更是不能自已。

  师:我们再来讨论第二个问题,作者重点写的是哪一次背影,对我们的写作有什么启示呢?

  生:作者详写的是望父买橘的“背影”,因这一情节感人至深,最能体现父亲的爱子之情,所以详写。

  师:说的好,这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,那我们来齐声朗读一下,好吗?

  生齐读。

  师:请同学们反复朗读第六自然段,来体会蕴涵在其中的父子深情。

  生自由朗读五分钟。

  师:请同学们看屏幕,做一下有关本段的练习。看哪个小组做得快?

  (屏幕显示第六段的内容及课堂练习)

  1、划出描写父亲穿戴和动作的词语

  2、这里作者为什么要仔细描写父亲的穿戴?

  3、“蹒跚”形容了怎样的状态?

  4、本段运用了哪些刻画人物的方法?

  (四人小组讨论,教师巡回参与。对学生的理解教师要予以肯定,以此鼓励他们主动思考问题。)

  师:有疑问的地方可以提一下。

  师:看来,同学们已经在下面解决了。“蹒跚”可是一个关键词,父亲走平路尚且困难,月台爬上爬下就更吃力了。那谁能说说本文对我们的写作有什么启示?

  生:我认为应该围绕中心来选材,能突出中心的材料要详写。这一情节是全文的重中之重,最能体现父亲对儿子的关爱,最能突出中心,所以应该详写。

  生:刻画人物要抓住特征,本文着重写了父亲的外貌、动作、语言值得我们学习。

  师:说得都有道理。任何文章都是由材料构成的,那些与中心联系最紧密的理应不惜笔墨。我们在作文时应留心身边的事,认真观察和体验生活,写事要写最感动的事,写过程要写最动情的瞬间。那我们现在来讨论第三个问题。

  生:第一次流泪是在作者从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧,见到那“满院狼藉的东西”,触目伤怀,才不禁潸然泪下,这是悲伤的眼泪。

  生:第二次流泪是在看到父亲买橘子不易的时候,被父亲的爱子之深深地感动了。

  师:是啊,祖母去世,父亲失业,变卖典质还旧债,又借新债办丧事,在这祸不单行的日子里,父亲出外谋事,儿子离家读书,真是一次悲伤的离别。父亲在车站中对儿子的一番照料,对儿子的深情,“我”当时竟未能领悟到,以为都是平凡琐事,“总觉他说话不大漂亮”,“心里暗笑他的迂”。直到我看到父亲买橘子时的背影,才深深地领会到真正的父爱。因为只有在这个时候,在这父子即将远别的特定情境下,父亲那熟悉的穿戴,才那样引起作者的注目;他那劳碌奔波的背影,才那样感人至深,给作者留下难忘的印象。 “这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了”。这是泪眼模糊中的背影,这是爱子敬父感情升化的背影。 人非草木,作者怎能不为之流泪?

  生:第三次流泪是在父子分别后,作者望着父亲的背影在人群中消失的时候。作者为父爱感动得情不能已,一旦分手,对父亲格外依恋,想到父亲前程艰难,又格外难过、辛酸。

  师:分析得很透彻。

  生:最后一次流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时,出现了“晶莹的泪光”。这是思念之泪。

  师:这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前,“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外,更多了对日渐苍老的父亲的挂念,这种挂念且与日俱增;当读及父亲的来信,父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶,让作者不由想到当年车站月台上父亲的“背影”,于是,心中感慨万千,流泪也就无法避免了。

  师(小结):请同学们看屏幕,我们来梳理一下上面的主要内容。背影   朱自清 (叙事散文)

  线索

  背   开头设疑── 点出背影 第一次流泪: 悲 伤

  望父买橘── 刻画背影 第二次流泪: 感 动

  父子分手 惜别背影 第三次流泪: 惜 别

  影   结尾思念── 再现背影 第四次流泪: 思 念

  家境惨淡 父亲失业

  祖母去世

  祸不单行 变卖典质

  借钱办丧