明确：

　　1.①难忘背影 ②刻画背影 ③惜别背影 ④再现背影

　　2.(提示：找动词、形容词)如：“探”表明父亲胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力;“缩”：两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“肥胖的身向左微倾，显出努力的样子”，把父亲爬月台是的艰难动作，写得栩栩如生

　　3.有感情地朗读第六段，体会作者在朴实、细腻的叙述中所蕴涵的深情

　　(3)找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会它们的含义

(4)文章除了写父亲外，还写了自己的感受，作者是通过什么细节表现出来的?你认为作者当时的心情怎样?表现出怎样的感情?

　　睹家境、想父母——— 悲哀

　　望父买橘——— 感激 泪(体贴父亲)

　　父子离别——— 不舍

　　再现背影——— 伤心

　　以上问题，让学生探究、讨论、并交流，教师归纳(课件展示)

　　(5)根据以上对课文的分析理解，你能具体说说这是一种怎样的“父子情”吗?

　　提示：父亲疼爱儿子，儿子体贴父亲(展示课件)

　　(6)配乐朗读最后一段，体会作者对父亲的怀念之情

　　(7)课件展示;父爱深深

　　4.品味鉴赏(探究学习)

　　(1)本文语言平淡中蕴涵深情，请从文中找出两个句子加以品味

　　(2)课文写作者一见父亲的背影就流泪，为什么?

　　(3)文末作者再次写到父亲的“背影”，有什么作用?

　　(4)朗读课文，仔细体会文章的思想感情

　　(5)仔细观察课文彩页中罗中立的油画《父亲》，说说画中的“父亲”给你留下了怎样地印象(拓展)

　　5.拓展延伸与作业

　　(1)提供舒禾《尚在旅途》片段(略)，让学生拓展阅读

　　(2)课后练习一、二题