一、导入新课

　　师：有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章，流传甚广，我们一起来看看。（点击课件）

　　儿子眼中的父亲

　　７岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”

　　１４岁：“好像有时候觉得也不对……”

　　２０岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”

　　２５岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”

　　３５岁：“假如爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”

　　４５岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”

　　５５岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”

　　６０岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”

　　师：看了这篇文章，你明白了什么？

　　生１：我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同。

　　生２：我明白了有些东西，失去了才懂得它的珍贵。

　　师：确实如此啊，虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。

二、速读课文、整体感知

　　速读课文，指导学生整体感知。

　　１、你知道了些什么？

　　２、本文是脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵。我今天也想听听同学们的真实感受，你能用“我觉得 ”这样的句式来说一句话，谈谈自身对这篇文章的看法吗？

　　生１：我知道文章写了父亲在车站为我送行这件事。

　　生２：我知道作者那时候的家境很不好。

　　生３：我知道文章写了四次背影。

　　师：哪四次背影，你能给我们找出来吗？

　　生：第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”，第二次是父亲为我买橘子时的背影，第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影，第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。

　　师：他说的怎么样？ 生：很好

　　师：哪位同学能谈谈对这篇文章的看法？

　　生１：我觉得文中的父亲很慈祥。

　　生２：我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人。

　　生３：我觉得儿子首先对父亲不太理解，后来才懂得了。

　　生４：我觉得文章的语言很朴实。

　　生５：我觉得文章特别令人感动。

　　师：同学们知道的挺多，也很有自身的见解。对这篇文章，你还能提出自身的疑问吗？（点击课件）