初中语文课程《背影》教学设计(4)

时间:2021-08-31

  (2)提问:讲析四次描写到的背影、四次流泪、两次唉声叹气的意义。

  探讨:四次描写背影的意义

  第一次,开宗明义,引起下文,怀念父亲的浓重气氛笼罩全文。第二次,在车站送别的场面,细致具体描绘背影,着力突出了真挚深厚的爱子疼父之情。第三次,是父子分别时,望着父亲的背影而生悲哀不舍之情。第四次,读父亲的信,浮现父亲的背影,进一步抒发对父亲的真挚情感,照应开头,结构严谨,使文章显得完美极致。

  探讨:四次流泪的意义

  每次流泪的境况不同,作者的心情不同,抒发的感情也不同。层层深入,把感情一步步推深,更进一步增强了其感染力。第一次,徐州见父,祖母去世,父亲交卸了差使,家境贫困加剧,祸不单行。流的是悲痛的泪。第二次,目睹父亲为自己买橘子,年老体笨,步履蹒跚,衣着寒伧,爬上攀下,情真意切,流的是感动的泪。第三次,是父亲和儿子告别时,难舍难分,悲痛难言,难过得流下泪,流的是悲哀不舍的泪。第四次,北平读信,想念父亲,浮现出父亲的背影,流的是怀念的泪。四次流泪,四次抒情,轻轻加深,逐步推进。

  探讨:两次唉声叹气的意义

  第一次,叙述父亲反复叮嘱我要小心并好好注意自己的处境,“我”认为父亲有点迂。并且用了一句反语,其目的是欲扬先抑,更好地展现了父亲对自己的关爱之心。第二次,怀念父亲之情较急切,不能控制自己。更进一步抒发了对父亲的怀念之情。

  (三)总结

  从全文来看,父亲处境凄凉艰难,内心悲痛难过,苦不堪言。但仍沉着平稳,还劝慰儿子不必难过,却偏要到车站送儿子,他体笨蹒跚,样样事情还要自己干。心甘情愿为儿子做一些琐屑之事,老境颓唐却惦念儿孙。作者起初对父亲缺少理解,抱怨并暗笑他有点迂,后来才转变到对父亲的理解,认识到父亲对自己的疼爱,进而抒发了对父亲的真挚感情。  【板书设计】

  背 影

  朱自清

  四次写背影:

  一次:怀念父亲,总领下文。

  二次:车站买橘,表现爱子疼父之情。

  三次:车站分别,表现对父亲眷恋之情。

  四次:北平读信,表达怀念之情。

  四次写流泪:

  一次:悲痛之泪。

  二次:悲哀不舍之泪。

  三次:感动之泪。

  四次:怀念之泪。

  两次唉声叹气:

  一次:对父亲认识的变化。

  二次:对父亲倍加怀念。

  明线:到徐州见父亲──回家奔丧──南京分别──北平读信。

  暗线:思想感情的变化。