近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能于他相见！

　　1925年10月在北京

　　小题1:在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（4分）

　　小题2:同样是歌咏父亲，本文以“背影”为题，好在哪里？（4分）

　　小题3:课文写家中境况与描写背影有什么关系。（3分）

　　小题4:文中“我赶紧拭干了泪”的原因是（）（2分）

　　A．怕父亲因我流泪而伤心B．为自己这么大还流泪而羞愧

　　C．怕父亲说我不坚强D．怕别人笑我幼稚

　　小题5:有人说《背影》中，看到的与其说是一位父亲形象，不如说是一个慈母形象，你是怎么认为的？说说你的理由。（5分）

　　参考答案：

　　小题1:亲自送行，照看行李；讲定价钱，送子上车；拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶钱，为子买橘。（意思相近即可）

　　小题1:①背影是文章的线索（1分）；②背影刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，凝聚着对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，体现了父亲的爱子情深。（2分）③视角新颖独特，引人想象其正面形象，开拓了想象空间（1分）（意思相近即可）。

　　小题1:写父亲在丧母、失业、典卖、借钱的情况下，不顾年岁已高，行动不便，为儿子穿铁路、爬月台、买橘子的背影，更能表现父爱的真挚，更好的表达了儿子的感激之情。（意思相近即可）　　小题1:A

　　小题1:刚强、慈爱[刚强“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路”。慈爱（略）

　　小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据“父亲到车站送行”这一部分的描写来概括“父亲为儿子所做的事”。

　　小题1:本题考查学生分析文章标题好处的能力。从“线索、构思独到、便于情感抒发”等角度进行分析即可。

　　小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。围绕作品的主题及“我对父亲的情感”来分析这一情节安排的用意。

　　小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“我对父亲的情感”来分析“我赶紧拭干了泪”的原因。

　　小题1:本题是一道开放题。根据作品中“父亲的形象“以及联系自己的生活实际来谈自己的看法即可。