背影教学教案设计

时间:2021-08-31

  背影教案设计

(一)知识目标

  1. 掌握课文中出现的重要词汇。

  2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。

(二)能力目标

  1. 掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

  2. 整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。

(三)情感目标

  1. 感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

  2. 珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。

教学重点:

  1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。

  2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

教学难点:

  学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情

  教学准备多媒体课件

教学步骤:

第一课时

一、导入新课

  课前播放歌曲《父亲》,引入父爱话题。《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。我们就来看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。

二、简介作者作品

  朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮,是毛泽*东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

  《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。