初中语文《背影》课前预习

时间:2021-08-31

  写作背景

  本文是作者追忆八年前的事。

  作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

  丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。

  段落大意

  全文分成三大部分:

  1.第一部分(第一段):

  思念父亲,最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。

  2.第二部分(从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”):

  回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感情。

  第一层(从“那年冬天”到“我们便同行”):

  交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛。

  第二层(“从到南京时”到“……太聪明了”):

  写父亲送行前的细心关照,为写“背影”作铺垫。

  第三层(从“我说道”到“……又来了”):

  描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”,抒发真挚的感情。

  3.第三部分(最后一段):

  写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结,直接抒发深切怀念之情。

  主题思想

  通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

  文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事,是在25年写的。这一时期中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场,投入反帝反封的斗争中,但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子,必然要感到社会的压抑,产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗,作者的家庭,因着社会的黑暗而日趋窘迫,“光景很是惨淡”“一日不如一日”。

  作者的父亲,先是“赋闲”,后为了找差事而“东奔西走”,乃至老境“颓唐”

  这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌,前途渺茫,谋事艰难,境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云,如同文章所表现的灰暗的基调

  在这一背景上,作者写出的真挚、深沉,感人至深的父子之爱,不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

  《背影》记写的事情非常简单,一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书,在火车站送别。在军阀统治的旧中国,这种事情是很平常的,在那黑暗的社会里,即使这种小康之家,也经不起天灾人祸的打击。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态,从一个侧面反映了当时的社会现实早已不存在了,但记写的情景,对我们今天的读者,尤其是青少年一代,依然有着历史的认识作用。