童话天地手抄报图片

时间:2021-08-31

  心是一棵树,一个个故事被年轮携载;一回回驿动与飞鸟相约;一次次碰撞使它绵密柔韧;一幕幕经历造就了它博广的胸怀。心是一棵树,独木不成林。因此,树与树既独立又相联,心与心既相异又相亲。欢迎大家阅读下文的童话天地手抄报图片资料大全。

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  童话天地手抄报图片大全:《走进童话世界》教学设计

  一、 教学目标分析:

  1、通过活动,让学生了解童话的知识,增强对童话的兴趣。

  2、在活动过程中引导学生用多种方式展示童话,增强学生丰富的活动体验和丰富的经验。

  3、在相互交流资料的过程中,增加丰富的体验和积极的经验。

  4、在小组创编过程中,锻炼学生的合作能力。

  5、在童话故事的交流展示中,培养学生的创新能力和实践能力。

  6、在小组表演的过程中,锻炼学生的口语表达能力。

  二、 学习者分析:

  处于中段的四年级学生对于创编、讲、表演还有十分浓厚的兴趣,愿意参加这样的语文活动,并享受其中。

  三、 教学重难点分析:

  小组的创编童话的指导。

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  四、 教学过程设计:

  第一课时

  (一)、激发兴趣,导入课题。

  (师);同学们,根据我们语文课本第三单元的主题:走进童话。今天这节课我们就开展走进童话世界的语文综合性活动。(出示课题)。

  (二)、童话介绍,快乐交流。

  请同学讲印象比较深的童话故事,讲完后提问与故事有关的问题,进一步激发学生对童话的兴趣。

  (三)、活动评价,畅谈感受。

  小组内交流刚才讲过的几个童话故事,探讨研究的问题。

  (四)、拓展延伸,产生主题:

  (师):通过刚才的活动,你有什么感受?

  (生说)

  (师):那你最想了解有关童话的哪些内容?

  (小组交流,整理内容)

  2、学生产生的主题有:

  童话的起源、童话的分类、童话的创作、童话作家等

  小组选择想了解的主题,组内分工。

  第二课时:交流资料

  (师):同学们,大家对于童话非常的喜欢,课下大家也选择了自己喜欢的主题进行了研究,今天这节课我们就来交流一下各组搜集的资料。

  小组内整理要在全班汇报的内容

  全班交流

  (师):通过这次对童话的'了解,说说你的感受。(生说)

  (师):同学们十分喜爱看童话,我们又对童话有了进一步的了解,你们想尝试着写一篇童话吗?

  下节课我们来创编童话

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  第三课时:创编童话

  以组为单位创作一个童话故事。

  要求:1、选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事。

  2、请四人小组共同编一个童话,注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。希望各个小组的同学们积极开动脑筋,议会我们要进行评选。

  3、小组合作创编童话。教师巡视,参与其中几个小组指导。

  第四、五课时:讲童话

  活动过程:

  1、各组内选择代表进行讲故事表演。

  2、讲完后其他同学进行评价,进一步对童话进行了解和增强兴趣。

  3、根据本组创作的童话故事,按角色在组内分工进行童话故事排练,下节课各组进行创编的童话故事表演展示。

  第六课时:演童话

  小组表演,其他小组进行相应的评价,最终评选出“创意奖”“合作奖”“表演个人”

  五、教学反思:

  本课教学设计,紧紧围绕童话专题,开展了了解童话、编童话、讲童话、演童话等活动。在这次活动的过程中,学生参与的积极性非常高涨,特别的主动。他们喜欢读童话、喜欢表演、喜欢创编童话,尤其是这种以小组为单位的创编形式,更加的调动了学生的主动性。


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