沪教版二年级下册白居易《遗爱寺》教学设计

时间:2021-08-31

  设计理念:

  创设教学情境,让学生在自主、合作中学习生字,感悟古诗,积累语言。遵循学生的学习规律,在读中理解,在理解中感悟,在感悟后朗读。同时展开想象,引领学生进入诗歌所描绘的意境。

教学目标:

  知识目标:借助古诗和图画认识5个生字,会写会用6个生字。

  能力目标:正确、流利、有感情朗读古诗,并能流利地背诵古诗,了解古诗大意,能对诗歌进行绘画想象。

  德育目标:通过学习古诗,积累词句,体会诗人热爱山水的情感。

教学重点:

  感悟诗意,体会作者思想感情;学习生字,积累词句。

教学难点:

  在诗中理解重点字词的意思。

教学准备:

  相关课件,生字卡片。

教学时数:

  两课时。

教学过程:

第一课时

一、课前交流资料

  同学们,迄今为止,我们已经积累了很多首古诗词,老师随机检测两首,我们来个男女生挑战赛:第一首诗《赋得古原草送别》,第二首词是《忆江南》。知道这两首诗词的作者是谁吗?昨天我们每个同学都去搜集了关于诗人白居易的资料,现在我们来交流一下,看看大家都了解了哪些信息?

  设计意图:布置学生课外收集资料,拓宽语文学习的空间,培养学生有效利用语文资源的意识。

二、情境导入、揭示课题。

  1、(出示书中的插图)师导入:公元818年,白居易京城失宠,被贬江洲司马,失意至极,他就在庐山盖起草堂,与僧朋道侣交游,以求知足保和,与世无忤。请同学们看图,猜一猜他在哪里游玩?你都看到了什么?

  这座寺庙就是庐山香炉峰脚下的遗爱寺,白居易在寺里玩石赏花,聆听鸟儿的叫声和哗哗的泉水声,此情此景让诗人诗兴大发写下了一首古诗,就是我们今天要学习的——《遗爱寺》。

  (出示课题,齐读课题)。

  2、相机学习生字遗、寺。

  遗:请同学们看这个字,它是我们的新朋友,在读音方面想提醒同学们注意些什么呢?有什么好办法记住它呢?

  寺:这也是一个整体认读音节,请同学们直呼。知道带有寺字的词语吗?

  过渡:诗人笔下的遗爱寺是什么样子的呢?我们一起到文中去看一看。