(引导学生关注诗中描写的景物，为想象画面做准备。)

　　3．白骘、桃花、流水、鳜鱼、微风、细雨，这是一幅多生动自然的春天的景象，能用自己的语言，来展示这一幅春的画面吗?

　　(发展语言是语文学习的目的之一，借助这些词汇所展示的画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，既接受古代汉语的熏陶，又发展现代语言，一举两得。)

　　4．有感情地读自己创作的小散文。

　　5．出示图像。

　　观看图像，结合自己的想象，引起共鸣。

　　6．再次有感情地朗渎这首词。

　　。 三、体会情感

　　1．齐读《渔歌子》，说说如何理解“不须归”。

　　指导学生理解不归哪儿，体会作者不回家，弃官隐居，一去不远的原因。指导学生结合张志和自称为“烟波钓徒”来理解。

　　2．带着体会到的、作者热爱淳朴美丽的大自然的情感，有感住地朗读这首词，能背下来更好。

　　3．总结。

　　四、课堂练习

　　1．读下面的句子，想象画面，用自己的话描述出来。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　2．背诵——首描写春天的诗词。

　　五、 实践活动

　　为了更好地了解张志和、白居易，请同学们查找白居易、张志和的诗词，并有感情地诵读，开一个古诗文朗读会，从朗读中赏析古诗词。

　　板书 ．

　　词 两 首

　　江花 胜火

　　>让人魂牵梦绕

　　江水 如蓝

　　白鹭 桃花 流水

　　>让人流连忘返

　　鳜鱼 斜风 细雨