(学生的回答要有个性，只要是自己的意见，直接说出来就要给予适度的评价。学生的想法只要是值得肯定，教师一定鼓励，鼓励学生继续发现。)

　　借鉴的地方很多：开篇就感叹“江南好”，好在何处，一言难尽。于是作者选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，抓住典型事物的特点，短短十四个字写尽了江南春日胜景，这怎能不使作者魂牵梦绕，所以水道渠成地反问结尾。

　　2。学生汇报，其他同学补充。

　　3。总结。

　　五、课堂练习

　　1。读下面的句子，想象画面，用自己的话描述出来。

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　2。背诵一首白．居易的诗。

　　第2课时

　　教学目的 ：

　　1。理解词的意思，体会诗人对西塞山边的景色热爱之情以及诗人自己的人生志趣。

　　2。读诗词，想画面，用自己的话描述这首词。

　　教学流程 : ．

　　一、导人新课

　　背诵《忆江南》，引入古诗词意境。

　　2。 出示《渔歌子》，介绍张志和。

　　(对于本首词的作者要详细了解，更能体会诗的内在深意，继而为体会诗人的人生志趣铺垫。

　　先给学生交流作者生评的时间，然后教师补充。这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去。)

　　3。请学生板书课题，；

　　(尽快导入新课，激起学生读词的欲望。)

　　二、学习新词

　　1．准愿意把这首诗写在黑板上，其他同学边看，边小声地读，把生字的读音读准。

　　(这首词出现的生字较多，给学生以充分的时间准备，会增加展示读的信心。)

　　2．读这首词。边读边思．这首词都描写了哪些自然景物?