三、师资工作

　　（一）深化师德，树立师表良好形象。

　　1）以师德论坛为平台，弘扬师德。良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提，我们进行了师德论坛活动，以“我和孩子的故事”展开，将从教以来身边的小故事娓娓道来，饱含了对幼儿深深的爱与责任。通过论坛形式的沟通与交流，明白了“爱”的重要性。

　　2）以评选征文为契机，深化师德。全面深入开展“为人 、为师 、为学”师德教育主题活动，以新风育师德、正气促和谐，开展了“园师德标兵”评选活动，开展学习《陈鹤琴文集》、《迎世博做魅力岳幼人》等师德征文活动，不断推动师德教育工作的深入开展。

　　通过师德建设，涌现出了全国师德标兵、区优秀教师、我心中的好老师等深受幼儿、家长喜欢的老师。

　　（二）园本研修，提升园所文化内涵发展

　　1）多层研修，构建教师发展平台

　　为了构建教师梯队，使幼儿园可持续发展，我们将全园教师分成四个研修类型：新手型、新秀型、成熟型、辐射型。

　　◆ 新手型：让新教师深入了解班级管理、家长工作，规范带班行为，提高班级管理能力，顺利转换好角色，力求成为合格称职的幼儿园教师。

　　◆ 新秀型：在行政人员一对一的带教下，与青年教师共同进行备课、教学设计、教学实践的研讨，帮助教师解决理论与实践脱节的问题，使青年教师初步形成自己的教学特色。

　　◆ 成熟型：立足班级，发挥团队力量，研讨开发性项目，以真实问题的解决与示范，促进教师、幼儿与幼儿园共同发展。

　　◆ 辐射型：立足课堂，将先进理念和优秀经验辐射引领，指导青年教师行为内化，提升自己的专业素养形成教学风格。

　　2）多重项目，夯实教师专业素养

　　根据以上教师培训阶梯，培训内容，我园还以项目推进为主要抓手，对教师进行针对性的培训。我园教师培训的特色项目有：

　　项目一、嫩芽俱乐部：帮助新手教师适应教学。

　　以新教师问题为核心，运用案例分析，观摩指导教师教学等方法进行教育教

　　学研究，开展常规培养、资料撰写等专题培训，帮助新教师适应新的教学工作和环境。

　　项目二、育苗行动：构筑新秀型园级骨干教师。

　　在“育苗行动”计划中，我们引进了“共生链”的机制，行政人员与新教师结对，在双向选择的基础上进行带教研讨活动。在互动中发现问题，在实践中研讨，促进教师实践能力的提高。一年来，***等新教师多次承担了区新教师和区雏燕俱乐部的开放活动，均收到良好的效果与评价。

　　项目三、艺术工作室：发挥成熟型教师团队力量。

　　工作室成员善于捕捉幼儿喜爱的、时尚与传统的艺术元素，创新并大胆实践， 充实并丰富艺术课程内容。

　　项目四、高级教师研修班：促进艺术课程的深层次发展。

　　高级教师研修班，研讨幼儿园艺术教学中的瓶颈问题。先后研究了二期课改下的美术教育活动、生活艺术化的素材选择、艺术游戏化的指导等，在幼儿园青年教师中发挥带头、引领作用，并立足环境创设，发挥团队力量，以幼儿园大环境、班级角色、区角小环境等呈现艺术美，营造艺术氛围为研究重点，促进我园艺术课程的深层次发展。

　　项目五、名师工作室：引领辐射，提升青年教师专业素养

　　立足课堂，在名师示范引领下，青年教师共同互动中，提升青年教师专业素养，在艺术教学中形成自己的教学风格。

　　项目六、音乐教育培训基地，实现教学双赢。

　　我园成为区幼儿园教师音乐教育培训基地，担任培训的老师都是我园园本研修中快速成长的幼儿园骨干老师。音乐教育培训基地解决区艺术教育培训基地教师的贫瘠，毫无保留地将我园的研究成果进行资源共享，让全区新教师受益。同时，也是为本园教师搭建展示舞台，使教师在锻炼中成长。

　　（三）完善教师评价，促进教师个性发展。

　　以教师三年规划为依据，不断调整和完善教师评价机制。我们根据评估细则，每学年进行自评、互评、考核小组评价体系。10学年我们发现考核比较重视教师共性的发展，而对于教师的个性发展比较缺乏。于是在11学年，我们调整教师个性发展评价细则，不仅补充了10学年评价中的不足，而且使教师自我发展目标性更明确、自主学习的主动性更强、自我监督更长效。有效地促进了教师的个性发展。

四、园务工作

　　(一)依法治园，精细管理

　　1）园务公开，民主决策。坚持把园务公开工作作为园务管理的重要内容，完善“园务公开栏”、“公告栏”等，规范园务公开制度，如在职评、评优、评先的工作中，公开评选细则，做到公正、公平、公开。对于幼儿园的重大决策，坚持民主决策，由民主管理大会通过。做到上下互动的民主管理，大大增强凝聚力。

　　2）信息公开，接受监督。根据上级部门的信息公开要求，应用先进网络技术的系统平台,对幼儿园的规划、计划、总结、收费、招生等信息在松江教育信息网上进行信息公开，接受大家的监督。

　　3）财务管理，有法可依。根据幼儿园资金和预算依法合理使用经费，坚持公开、透明、合理使用幼儿经费制度，及时向家长公布经费使用情况，严格实行多退少不补的原则。政府采购的项目严格按规定程序上报，并有计划的充实、更新设备设施，使幼儿园内部运作规范、有序。 （二） 以人为本，和谐管理

　　1）合理规划，引领发展。建立了规划编制领导小组，采用集中学习，通过广泛征求教工、家长、社区评议员的意见和建议，全员参与规划修订，并经民主管理大会通过后组织实施。

　　2）完善制度，促进发展。以制度建设为抓手，落实规划。对已经在做但还没有文本化的制度使其文本化，对原先有的制度根据使用的情况进行不断调整与完善。如“教师考核制度”“教工评优制度”等。这些制度的建立与修改，完善了幼儿园的制度文化，形成了《岳阳幼儿园管理手册》，也使管理有章可依。并在落实中做到宣传与教育，执行与奖惩结合，使制度真正起到约束和激励作用。

　　3）人文关爱，保障发展。健全了党员与入党积极分子、党员与团员谈心，领导班子与群众、在职教师与退休教师每月联系沟通制度，关心有困难的教师，及时了解教工的想法，积极为大家出谋划策，解决后顾之忧，使教工感受集体的温暖，全身心投入工作。

　　（三）服务育人，家园合力

　　1） 创设家长服务项目。幼儿园重视家园社区工作，定期开展家委会会议，听取家长意见，根据家长需求，提供了“早值班服务”、“晚值班服务”、“为幼儿喂药”、“为体弱儿增加营养餐”、“为尿湿幼儿换洗衣裤”等十几个服务项目。

　　2）丰富亲子活动项目。通过开放半日活动、亲子废旧制作、互助组活动、大家都来赛等活动，使家长通过观摩了解幼儿园教育工作的内容、方法，看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。

　　3）拓展家园联系方式。开展了“家访”、“宝宝成长档案”、“班级网页”、“家园之窗”、“家长会”等家园联系方式。还积极探索并拓展有效家园联系方式，班主任、保健老师与家长建立了qq群，方便及时地将各种信息反馈给家长。家园联系方式的拓展，使家长更加及时了解幼儿园的各项工作，参与班级、幼儿园的管理，为幼儿园的发展提供保障。

　　4） 开展03早教指导与宣传。根据本社区03婴幼儿家长要求以及家庭教育的特点，每月开展早教活动，教师针对性地设计指导方案，组织活动游戏，以现场游戏形式有的放矢地开展家庭教育指导。同时，还针对不同0-3岁婴幼儿家长的情况、根据他们的需求，开展对学区范围内的十户家庭进行送教上门活动，组织03宝宝参加幼儿园的亲子秋游活动，丰富和满足了03家长教育需求。