我们的具体做法是：

　　1、根据教师岗位的不同，发挥各自的特长，最大限度的对学生实施育人战略，我校细化了育人责任，包括“校长育人”、“校委会育人”、“班主任育人”、“任课教师育人”、“后勤工作育人”等，使育人的辐射面包罗万象。

　　2、通过召开动员会，激发了全体教职工的育人热情，为广大教职工指明了方向。在平时的工作学习中，校园内外时时处处被育人的场面所感染者、净化着。

　　3、不同层次的学生受到不同层次的教育。优秀生、学困生、问题生，学习上、生活上、思想上都能得到教师们无处不在的关爱和教育，得到相应的启迪和影响，使良好的精神风貌得到应有发展和展示。本学年在全员育人方面取得成果如下：……

三、抓课改，推名师，实现发展目标的主题支撑

　　1、课程开设方面严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程，实事求事地开齐开足了国家课程科目。学校投入了大量资金印发了《弟子规》700余册，《枣庄名人》500余册作为校本课程。我校从20**年春天开始，学校开展了“早诵读、午习字”活动。每天早晨，校园内书声朗朗，稚嫩可爱的童音传承着祖国灿烂文化艺术；学校开设了书法课，由我校省级书法协会会员陈玉林老师执教，家长们都说，孩子真像个“秀才”了！

　　2、在教学研究方面为了提高老师的教学水平，学校给每一位老师发出了做“学者型园丁”的倡议！本学年一部分老师的教研论文在不同刊物上发表，贾传明、姚纯韶、贾继云等十多位教师的论文在国家级、省级报刊上发表。学校教科研工作不断走向规范化，自2012年2月至今，我校共立项国家、省、市重点实验课题3个，《新课程环境下班主任工作策略研究》课题于20**年5月顺利结题。各级课件分别获奖，其中贾传明校长和贾继云老师的教学课件均获国家级一等奖，李凤梅和姚纯雪老师的教学课件均获得市级三等奖。

　　3、在课业情况方面与学生评价方面我们提出了“只有玩得好，才能学得好”的办学思路，要求每个老师，在课堂上是一位导师，能引着学生玩着学，学着玩；在课下更应该是孩子心中的偶像。结合“阳光体育，全民运动”的理念与计划，下午3:40—4:20为全校集体活动时间，各班由班主任负责指导，进行有目的的活动，内容丰富多彩。按照上级文件规定，学校组织的期末考试取消了百分制，使用等级制评价。我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行综合评价。注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

　　4、“三六五”课改方面:

　　重示范、抓赛课、推名师，将“三六五”新课改向纵深方向全面推进。我校积极推进和深化“三六五”教学模式创新，实施名师带动战略。我校确立语文（贾继云、）、数学（李凤梅、季秀芬）、英语（杨富章）三科5名教师为立标辐射人，立标示范。本年度名师累计共上示范课36节次，校外名师到我校上示范课15节次。我校长期坚持赛课活动，本学期成功举行了四轮赛课活动。赛课活动，一轮比一轮质量高，教学成绩不断得以提升。在长期赛课中，教师的课堂教学水平得到了较大的提升，形成兰城小学独特风格的“三六五”教学模式。在20**年9月至20**年11月底这段时间里，我校教师积极参加远程研修培训。通过网络结合三六五教学模式进行学习、磨课、练课，从而使自己的业务水平得到较大提高。贾继云、张开发、孙寒三位老师在市优质课教学比武中均获二等奖；李凤梅、季秀芬、侯春兰、姚纯雪四位老师分别获得区优质课一、二等奖。在区教育局20**年10月的三六五课改调研中，我校取得了全区第三名的好成绩。本学期，老师撰写国家、省、市、区级等教育论文共计60多篇；“一个好老师就是一个孩子的一生”。师资队伍建设是学校发展永恒的主题，把加强教师队伍建设始终作为学校发展建设的主题工程进行推进。

四、搞好品牌创建，提升办学品味

　　本年度我校紧紧围绕区教育局《关于创建特色学校的会议精神》，多次召开校委会会议，反复研究，充分酝酿，全面推进《构建班级特色管理，探索小学德育研究》为载体的品牌工程。以德立校，以德树人，实现素质教育环境下全员育人的精神支撑。德育无小事——教育活动系列化机制：构建教育系列专题，推动学生全面发展；利用一切可以利用的时间与事件，随时弘扬好人好事，随时制止不良行为。德育无空地——环境育人机制：提出环境三层次要求。第一层次：净化——校园环境和师生的语言、行为、心灵的净化；第二层次：美化——优美的环境，一草一木赋予教育意义；第三层次：文明化——校园精神及文化底蕴。德育无止境——德育科研探索机制。开展对德育工作新方法、新内容、新途径的研究，构建学校德育工作的新平台。

具体做法：

　　1、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质注重加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四个会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，调动班主任的工作积极性。

　　2、活动的开展，教育学生养成良好的习惯。

　　（1）三月九月份我们开展了“学雷锋树新风——文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等，学生的文明程度大大提高。四月份我们举行了会操比赛、春运会。五月份我们还举行了小学生“小制作”比赛，“早诵诗，午习字”竞赛活动。我校选送的一件作品参加了枣庄市首届“小哥白尼”杯实践与创新大赛并一举获得了一等奖。六月份开展了庆“六一”活动，丰富了学生们的节日生活。荣获台儿庄红旗少先大队称号。九月十月份，围绕庆国庆，我校开展了小学生绘画、小制作、征文、讲故事等一系列活动。11月份，我校组织开展了书画展；12月份我们进行了冬季越野长跑比赛……“早诵诗，午习字”活动也开展的有声有色受到全校各班的欢迎。

　　（2）加强特殊学生的教育与转化。学校要求全体党员、干部、教师对后进生、留守生、贫困生、特长生开展结对子帮扶教育活动。“学生成长导师制”工作正推向深入。广大教师积极争当“学生最喜爱的老师”，定期组织“读书论坛”等活动，切实转变观念，转变教师角色，全面关注学生的成长，挖掘他们身上的闪光点，促使其各方面都得到发展。我校的关于《探索班级自主管理，构建班级特色文化》的研究课题被省教研室立项。作为学校特色品牌研究重点，接到通知后，我们当即召开了品牌创建专题工作会议。几经讨论、反复酝酿，确定了六（2）班、五（1）班、五（2）班、四（2）班、三（2）班为实验班。“班级自主管理，班级特色文化”成为班级自主创新的载体，实验班的班主任老师通过集体讨论，反复酝酿，制定计划，论证方案，使教研课题在校长贾敏章同志的带领下扎实有效，积极稳妥的推进。班级自主管理，从学生到校、晨读、眼保健操、课间操到卫生扫除、课间活动、主题班会等班级的各项活动均有班主任引导，班委会商讨，班集体表决的形式来开展实施，为学生的自主发展营造一个广阔的舞台，以适应自己的事情自己做，大家的事情共商榷的人性化的管理机制。班级特色文化上，也是有学生自己来精心打造，“红歌唱起来”、“课本剧表演”、“班级文化氛围创设”主动权、决策权都是来自学生自身的爆发力和创造力。特色品牌创建取得的效果也是令人满意的，并达到了我们制定的目标。同时教育信息上报也走在了全镇的前列，具体成绩如下：……

　　总之，本期我校取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，和先进学校相比还存有一定的差距：教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强引导与培训，学校特色工作还有待强化，内涵发展还需进一步深化与丰富……在今后的工作中，我们将实事求是，找出差距与不足，脚踏实地地继续以无私的敬业精神，严谨的态度，争优的意识，努力使我校各项工作再上新台阶。