中学网瘾小组工作总结

时间:2021-08-31

  一、 小组基本资料

  1、小组的类型:成长性小组

2、小组的对象:第四中学学生,迷恋上网、疏于学习,同质性较高,通过老师推荐学生自愿方式加入小组

3、小组的原理

  小组成员都是沉迷网络的初中生,他们的共同点是热衷于网络游戏、对学习失去兴趣、上课注意力无法集中、缺乏自信、生活空虚等,目前的状况显然已对他们的身心健康、学习成绩、人际交往、性格形成和家庭关系等造成了严重危害。

  青少年处于生理上的成长期和心理上的叛逆期,处处以自我为中心但又极易受到外界因素的影响,对新鲜事物具有强烈的好奇心但又缺乏客观正确的判断。但青少年的成长不是个人作用的结果,它受到家庭、学校、社会等多种环境因素的影响。

  运用发展性模式的工作方法,强调个人具有成长的可能性和潜能,重视小组成员之间的互动,寻求解决问题的办法,帮助组员获得成长。运用心理剧的方法帮助组员自我理解、情绪宣泄和体谅他人,并接受有关角色的回馈。采用现实疗法,让组员自己制定目标,然后自我监督、自我管理和自己负责的办法,让组员有机会经历成功的满足,并逐步肯定自我的存在价值。并且充分利用社区、学校和家庭的资源和力量。

4、小组的目标

  初级目标:帮助组员降低帮助组员降低对网络的依赖,找到更多的兴趣爱好及解决部分存在问题。

  中级目标:帮助组员全面认识自己、接纳自己、增强自信心;协助其处理好与同学、朋友、家庭、学校的关系;协助其处理好学习与娱乐休闲等各方面的关系;

  综合能力得到一定程度的提升。

  终极目标:协助组员找到解决类似问题的方法,发展其应对今后生活的能力,从而最终达到身心的健康成长和自我的实现。

5、小组名称:“放飞梦想”成长小组

6、小组主题:

  整体活动主题:帮助组员脱离网瘾、促进组员健康成长

  每次活动主题:

  (1)相聚一堂——让组员互相认识,制定个人目标和小组公约;

  (2)认识自我——让组员回顾上网历程,发现自身优点,肯定自我;

  (3)提升自我——让组员了解自身价值,分析网络利弊、体谅他人;

  (4)快乐分别——让组员分享收获、互赠祝福,激励成长;

7、小组规模:14人,都是男生

8、小组形式:开放式,组员可根据自身意愿选择加入或离开

9、小组时间安排:

  活动时间:2011年5月7日至2011年5月28日

  活动次数4次,每星期一次,每次90分钟

  具体活动时间:星期三18:40至20:10

10、小组空间安排:第四中学会议室