（四）加强了班级管理和学生行为习惯的养成教育

　　1、坚持了每天班级管理常规检查工作；

　　2、坚持了每周和每月班级考核制度；

　　3、坚持了六一儿童节和期末的班级星级评比制度；

　　4、每个班主任都结合本班学生实际制定了切实可行的养成教育计划，对学生进行习惯培养，80%的学生行为习惯良好，100%的学生不良行为习惯得到了一定程度的纠正；

　　5、着力营造班级文化，每班坚持一天一个温馨提示，突显班级管理特色；

　　（五）加强了宿舍管理和生活教师队伍建设

　　1、宿舍管理基本达到了规范化：制度——检查——考核——评比

　　2、坚持了每周一次的生活教师主题培训，本期举行了“生活教师应具备的基本素养”、“生活教师要学会正确对待工作”、“生活教师工作如何做到顾全大局”、“生活教师与问题面对面”、“生活教师一日常规”、“生活教师工作怎样过细”“话说校外的梁才学生”、“谈工作中的困惑”等主题培训和讨论，从培训中不断提升生活教师人格素养和工作水平；

　　3、生活教师工作实行分段目标化培训，让他们明确每一段学生该怎样培养和训练；

　　4、生活教师主人翁意识比较强，工作主动，不分彼此，与各部门的配合工作做得比较好。

　　（六）加强了少先队组织建设，丰富了少先队活动内容

　　1、加强了少先队鼓号队的培训；

　　2、组建和培训了国旗班；

　　3、坚持了每周一次的学生电视节目的拍播；

　　4、坚持了每周每班班队活动的认真开展；

　　5、成功举办了第二届艺术节活动；

　　6、认真组织参加了07年的“青春泸县”活动，并在活动中取得了比较好的成绩。　　（七）“家校联系”工作得到了进一步的加强

　　1、通过学校网站，发布了优秀的家庭教育案例，通知了我们的家长在网上学习；

　　2、开展了家长评教活动，认真收集了家长意见，及时转达到各部门和相关人员，积极改进各方面的工作和服务；

　　3、平时通过电话和面对面的交流，广泛吸收家长的意见，听取家长的建议；

　　4、认真组织每一次家长会，让家长了解学校工作和服务情况；

　　5、成功举办了第二届学前班的毕业典礼，受到家长的好评。

　　二、德育工作思考

　　1、教师和领导角色的认识与转换是一个值得研究的课题；

　　2、如何让学生良好行为习惯得以持续也是一个值得研究的课题。