高三语文教学期末总结

时间:2021-08-31

高三语文教学期末总结范文(精选3篇)

  时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,这时候十分有必须要写一份教学总结了!在写之前,要先考虑好内容和形式喔,下面是小编收集整理的高三语文教学期末总结范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。

  高三语文教学期末总结1

  1、精心备课。高三由于教学任务紧,一些老师不重视备课,有的备课不深入,不细致,不关注学情,缺乏针对性,有的备课只重知识,不重视教法及学法指导,从而影响课堂教学效果。所以我们要加强对备课环节的研究,提倡群众备课和个人备课相结合,专题备课和单元备课相结合的备课方式。

  2、关注细节。提高课堂教学效果,务必活化教师的引导作用,强化学生的主体地位,实现“主体”与“引导”的有机联系。作为教师课堂上要关注:

  (1)学生的思维发展过程,把学习的主动权还给学生。教师的讲解务必了解学生的学情,要与学生的需求相贴合,做到有的放矢,讲解的资料是:易混点、易错点、易漏点,不做无用的讲解。

  (2)要关注学生的参与状况、学生的学习效率,克服教学活动的无效和盲目的指导。

  (3)要关注个体差异,采用分层次教学,使每个学生都有进步。根据不同学生的学习需要,教学中做到“三多”:上课多提问一点、作业多面批一点、平时多关心一点。

  3、布置作业。高三教学中存在问题是作业量不适宜,资料和形式不科学,作业的功能发挥不够。教师布置作业在认真分析学情的基础上,关注学生的学习差异,精选切合大纲和教材要求的典型习题,针对不同对象,布置不同程度和不同数量的作业。做到作业具有针对性、代表性、典型性,能举一反三,作业要及时批阅反馈,由此到达学生透过作业巩固知识,熟练方法,进行做题规范性的训练的目的。

  4、检测训练。把握高考命题的规律,能科学地选取命制适合学生认知规律的试题,试题要有针对性、实效性,不留知识上的盲点和认知结构上的缺陷,要立足发现问题和解决问题,搞好多种形式的考试,检测后要注意讲评的时效性,尽量缩短检测与讲评的时间间隔,保证测试的效果。

  5、运用信息。教师应潜心钻研比较分析《考试大纲》和历年考试题,全面了解考查的知识范围,新增加的知识点,题型的变化,潜力的要求,在复习中有意识的把潜力要求渗透到教学中去,这样就防止了复习偏差。注重信息收集、整理和处理,对外来信息要认真筛选使用,充分发挥信息的作用,增强高考辅导的针对性。

  6、语文复习。语文科是每年高考中分值最多的科目之一,对于文科生来说,语文是基本科目(文科生的语文成绩一般来说都比较好,高考每位考生分数拉不开差距)必须要注意持续较好的成绩,以至于高考不会因为语文而受挫;对于理科生来说,语文是发展科目(理科生的语文相对差一些,所以作为考生必须要把语文成绩提上去)必须要重视语文成绩的提高,这样高考也不会因为语文而受挫。因此说,学生语文成绩的高低,对升学有很重要的影响。那么如何来提高语文成绩呢?

  (1)目标明确,全面系统复习。要有计划,有目的,依据《课程标准》和《考试大纲》的要求,回归课本,全面系统地复习。

  (2)重视积累,抓基础知识的落实。近年来高考语文知识及运用部分的资料大体相当,因此基础知识基本潜力的训练还是就应加强。

  A、熟语运用题学生要经常性的注重积累,做有效的办法是每周积累30个,一学年积累1200个这样在高考中就不会出现丢分失误。

  B、病句修改题学生应当在日常训练中找规律,比较归纳常见7种病句的几种形式,选取决定即可。

  C、语言知识和语言表达题学生主要注意空间顺序、时间循序和逻辑顺序的把握;要注意相关应用文的学做要求;要注意扩写、压缩、选用、仿用句式的变换中语言流畅运用;要注意常见的8种修辞手法的运用。

  D、去年常见的名句名篇的默写,考生失分多,原因是考生为了节省时间只背写名句,但是考题是随意在文中选取几个句子,为了防止十分现象的出现,今后在这个试题的复习上要注意规定篇目的全文默写训练。

  E、阅读潜力的培养。现代文的阅读主要注意主题、线索、结构的把握,并根据现代文阅读中的客观题寻找答题信息,注意对文句文段的理解和分析潜力的培养,重视散文鉴赏,要学会针对问题来分析决定文章的资料,回答问题力求全面准确,探究性问题要有高度、有创意。古诗的鉴赏主要分题材进行训练,侧重主题思想、资料的概括、艺术风格、表现手法和表达手法的相关训练。文言文的翻译在把握特殊语法、文言虚词、实词的基础上,主要注意做到信、达、雅的训练。

  F、作文训练要关注社会、关注人生,关注自然、关注生态、关注发展,注意鲜活材料(经常收看焦点访谈、新闻调查、新闻联播、科技频道、感动中国人物等节目)的积累。教师要依据《考试大纲》侧重于拟题、议论文和记叙文的训练指导;学生要订阅《微型小说》、《青年文摘》、《读者文摘》、《意林》等杂志来增加阅读量,开阔眼界。

  当然,高三语文复习备考中还有很多方面需要我们重视,如用心配合高群体作战,注意课外延展和传统文化知识方面的`积累等。这样我们的语文高考就能够取得令人满意的成绩。

  高三语文教学期末总结2

  光阴似箭,日月如梭。转眼,20xx年高考结束了,回顾这紧张而扎实的一学期,我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和备考组的正确领导和悉心关怀下,我与学生共同努力,提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯,取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:

一、整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致,这是取得备考胜利的保证。

  开学之初,我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划按排,并借鉴兄弟学校的经验,共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且每周都制定周教学计划,提前张贴到教室后面,让学生切实做到心中有数。总之,整个复习过程,力求使每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,尽量避免盲目、低效的情况出现。

二、一轮复习进行得较为扎实。

  在进行一轮复习时,我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点,绝不盲目拔高,不追求进度。在复习过程中,着重结合学案进行,不由老师包办一切,关注学生的学习,对基础知识由学生自主进行回忆和记忆,然后选取重要知识点进行讲解,结合例题理解知识点,通过习题巩固知识点。这样坚持下来,学生的提高很大。

三、复习过程中,编写了更加切合学生实际的导学案。

  我们以复习材料为依托,但又不完全拘束于材料。我们根据学生的具体情况,自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题,我们精心设计,学生使用起来方便且教学效果极佳,另外,再使用复习资料是,我们都是先自己做一遍,然后进行取舍,并将自己的想法、思路融合进去,而不是拿起题目就用。

四、跟踪训练更加扎实有效。

  在备考工作进行中,依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划。根据学生的具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中,我们发现作文方面成了学生的弱点,影响了成绩的提高。在接下来的复习中,我们抓住议论文片段训练和系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大进步。针对片段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况,我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练,都取得了很好的效果。

五、立足专题,点面结合。

  高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应”。每个考点都要有细致深入的复习。不光是做题,还要有规律性的把握,以此指导实践。但是各单项的复习是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了,容易让学生只见树木不见森林。一到考试时,综合能力就受到制约,分数提不上去。因此,我们在单项强化训练的时候,每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来,有侧重的进行,二者兼顾,既及时地检查了单项复习效果,又可以通过综合训练查缺补漏,发现薄弱环节,及时强化。

六、抓好三轮复习,促进学生飞跃。

  高考前的一个月,对学生而言是十分重要的,如果能利用好,学生的学习成绩会有一个质的飞跃;相反,前面两轮复习的成果会付之东流。为了能让学生稳住心绪,我们精心安排这一个月的学习。首先根据学情,将静悟分四段,由学生利用周末时间进行,课上则将要求学生静悟的内容分点制成学案,又老师精讲,并将字音、字形、背诵等内容精选,也印到学案上。这样既梳理了知识点,又夯实了基础,一箭双雕。

  以上便是自己对一年来教学工作的思考与总结,希望在来年的教学中能更进一步。