教研组总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的教研组总结，希望能够帮助到大家。

教研组总结1

　　本学期我们英语教研组，以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，以全面提高学生的素质为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。教师们积极探索勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的英语教育教学水平。现就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

　　我组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

二、理论联系实际，加强学习，用好优质资源。

　　在每次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。充分利用现代网络和各种资料，组织本组教师学习了新课改等现代教育理念，端正思想转变了教育观念，促进课题研究和教育教学的发展。积极参加上级安排的英语培训活动以及学习优秀教师的优质课，学习别人好的经验和做法，在不同程度上提高了教师课堂教学水平。三、优化课堂教学，提高师生能力。

　　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

三、紧抓学科质量，提高全面素质。

　　我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。我们还举行了“英语才艺展示”活动，并对表现优秀的同学进行了奖励，极大地激发了学生们的兴趣。

　　以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。在以后的教学工作中，组必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。我们也将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

教研组总结2

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前的教育改革与发展，对教师提出了更高的要求，惟有不断提升自身的政治思想与业务水平，才能适应教育事业发展的要求。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（20xx-2018年）》，结合市、区相关要求，我校立足学校实际，优化资源，开拓创新，构建多维互动教研模式，为教师的自主学习、自主发展创造必要的条件，努力实现“搭校本研究平台，促教师专业发展”的目标，促进教师积极主动地投入到教学研究活动中。

一、树立正确的教育观，培养良好师德修养，做学生的益友良师。 语文团队的每位成员，都能按《中小学师德规范》来严格要求自己，垂先身范，关爱学生，关注学生身心发展，做学生的益友良师。工作积极，讲求奉献，特别是在20xx年下半年，学校争创“青岛市规范化学校”中，做了大量工作，为争创成功付出了心血。团队成员李莉老师被评为20xx年四方区中小学优秀班主任，李婕老师被评为20xx年四方区优秀教师。

二、加强理论学习，阅读经典，书韵飘香提升人文素养。

　　语文团队的每位成员，能积极主动学习《陶行知教育文集》并练习书法，学习《每周一读》、《教育文摘》等教育书刊，认真写了读书笔记，积极参与到学校开展的“读名著，练书法”活动中，提升了教育理论水平，又锻炼了书写水平。

　　自建校开始，学校坚持“学名著，练书法”活动已9年，教师阅读了大量教育名著，书法水平也有显著提高。我校还长期坚持开展“与书为友、爱满校园”读书活动，以《每周一读》、《教育文摘》和《给教师的一百条建议》为主要内容，以每月一次的“读书沙龙”为平台，鼓励老师们潜心读书讨论交流。鼓励教师参与区教师书友会活动，我校现有4名区书友会成员，承办过区级书友会活动，罗立老师20xx年被评为“四方区教育读书人物”。在“十一五”读书工程期间，老师们共读书456本，撰写读书笔记508篇，约68万字，70多人次参加了“读书沙龙”的交流。学校制定了“十二五”读书实践工程活动方案，对读书活动进行了科学、细致的规划，使教师逐步养成读书的习惯。学校为每位老师赠送了《陶行知文集》。大家通过读书了解了陶行知的主要思想，在工作中学习陶行知，用行动实现“爱满天下”的教育理想。20xx年6月我校被青岛市总工会授予“书香企业”称号。这其中浸润了语文教研组全体老师的心血。

三、积极参加各级教研活动，努力提高业务水平。

　　团队成员还积极参加各级教研活动，通过活动，查找不足，总结经验，研读文本，寻求教法，取长补短，共同提高。刘剑老师在联校集备的基础上，执笔所写的四年级上册25课《古诗两首》的教案，发表在四方区教研室网上。华倩倩老师在北片的教研活动中，上了一节研究课，获得好评。赵宇老师在四方区小学语文“五心教学惠课堂”中年级说课模式研讨暨张青工作室经验交流会上作了说课《我应该感到自豪才对》的交流。

四、多维互动，构建“教—研—训”一体化教研模式。

　　1．自主学习与集中教研相结合。

　　要求全体教师制定个人发展规划，并根据规划进行自主学习。结合山东省小学教师远程研修、区干部教师专题培训活动，通过自主学习、集中培训和分散培训相结合的方式，对老师进行了师德修养、教育教学理论、教育科研、教学基本功、班级管理、心理健康等方面的培训。学校每学期及寒暑假都邀请我区部分教育教学专家为教师讲座，对教师进行科学指导，提高教师的专业水平。20xx年邀请全国优秀班主任薛跃娥老师举行了以 “铸师德、塑师表、强师能”为主题的优秀教师报告会。20xx年全国优秀教师吴乐琴老师为全体教师带来一场“优化课堂教学 提高课堂效益”的精彩报告。邀请齐鲁名师赵春凤老师做了《与人类崇高精神对话》讲座。20xx年暑假中我校还先后邀请了教科研中心的张元主任、鞍山二路小学张青老师为教师做专题报告。琴岛成长工作室的李淑芳老师、陶行知研究会的周加惠会长都受邀来我校做过报告。市心理咨询中心王冠军老师做的《心理健康与压力管理》培训，使教师得到了科学、系统的心理健康疏导。20xx年暑假组织教师集体学习了张寿松、朱宁波、张立昌老师的讲座视频，观看了于丹的讲座《论语解读》，提升了教师的文化素养，让经典伴随教师专业成长。并通过小组讨论、交流互动的方式，对学习内容进行深化，使培训真正为提升教师师德修养服务。

　　2． 常态教学与教育科研相结合。

　　我校十分注重科研引领作用，鼓励教师立足课堂开展课题研究，提升专业水平。在“十一五”市级课题《以京剧艺术为载体，推进素质教育》和《网络技术手段与学生的综合评价》研究期间，召开了课题研讨会，并引导教师结合教学实践确定了小课题，开展课题研究，最后将研究成果撰写成论文，取得好的效果。