古代诗歌鉴赏的方法总结

时间:2021-08-31

  诗歌鉴赏是有方法的,那么都有哪些方法呢?下面让小编告诉你吧!

  古代诗歌鉴赏的方法总结

  一、看背景

  结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容:如2008年高考诗歌鉴赏题--

  春日即事① 李弥逊

  小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。

  [注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。

  在这道题中,注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”;第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪?”,联系背景答题就很容易切入。

二、看关键语言(标题、结尾诗句、诗眼)

  古诗中的关键语言,例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句,往往直接透露出诗歌主题的信息。

三、看体裁

  如果是叙事诗,则可从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主题,赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

  如果是哲理诗,概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理,分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。(千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。)

  如果是抒情诗,则从写的景物(具体名词)中理解诗人抒发的感情,在回答诸如“这样写有什么好处?”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时,就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情(借物抒情、情景交融)。

四、看技法

  ㈠抒情手法

  ⑴直抒胸臆

  ⑵间接抒情

  A托物言志(借物喻人) B借景(物)抒情 C情景交融

  ㈡描写手法

  ①对比:勾画……的生活画面,突出表现诗人……的情感,或表达了对生活、社会的……思考。

  ②衬托(映衬、反衬、烘托)

  ③渲染(三次或三次以上描写铺排)

  ④正面描写和侧面描写相结合

  ㈢修辞手法

  ⑴用典--借用神话故事、历史人物活动、古诗文

  ⑵借代--含蓄、委婉,表达特定的感情

  ⑶比喻--形象生动,寄托感情;或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想,设想奇巧,勾画了……的生活或社会图景。

  ⑷双关--意在言外,耐人寻味,具含蓄美。

  A谐音双关,含蓄,富有情趣。【如“东边日出西边晴,道是有晴(情)还无晴(情)。】B语意双关

  ⑸拟人,景和物人格化,形象生动,寄托感情;或情景交融,物我一体;或借物喻人,象征。

  ⑹夸张,突出特点,强化感情,增强感染力;或造成奇特的意境,表现浪漫主义的情感。

  ⑺反复,连用某字,突出特点或某种情感。

  ⑻设问,一问一答,富有情趣;反问,增强说服力,发人深醒。

  ⑼反语,讽刺。

  ⑽互文:“参互成文,含而见文。”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门,坐我西阁床”等。

  ㈣其它表现手法:虚实相生