七年级英语备课组总结(2)

时间:2021-08-31

  七年级英语备课组总结二

  开学至今已经有两个月的时间了,其间参与的区研训处“区域合作研讨”活动对我们组的教学工作起了很大的指导和促进作用。它不仅使我们教师对自己的教学工作有了近一步的认识,更是对我们的课堂教学工作进行了详实指导。

  开学前,结合区域合作交流的会议精神,我们详实的拟定本学期的课时计划,并在备课环节上做了调整。一是自身积极研讨教材,二是和区内兄弟学校及时交流,严格抓好备课和上课的环节,并做好个性化备课。9月4日,在魅力之城学校进行了第一次区域合作的听课交流,让我们自身在备课、上课、研讨的能力上有了进一步提升。所以,我们组内趁热打铁,集体备课后,于9月11日在校内开设了第一节校内公开课,并在组内进行了研讨。

  最近所参与的系列公开课活动使我们从中收益很多。在课堂展示后,我们详细了解主备教师的想法,并利用评课、微课堂、说课等形式了解主备者的意图,并让我们充分谈到了这节课上所出现的问题和困惑,同时在探讨的过程中也可以暴露出很多不足之处,交流我们自己在课堂上课后听课的感受。例如,上周我们在实验学校就UNIT4 TASK的备课进行了探讨,在探讨中我们对每个步骤、每份作业和PPT进行了说课。回到学校后,我们在修改的基础上上课,并互相听课,总结了以下几点意见。1、Free talk 中的问题进行了修改,针对学生的学校生活提出“What do you think of your school life?”,让学生对现有的学校生活进行自由发言。2、在描述学生生活的热爱程度之前,对学生所看到的三张笑脸进行解释,并紧凑的让学生根据自己的喜好来描述,可以设计三张笑脸,然后进行选择。3、进行喜爱讨论之后,将Millie喜爱的两个表格呈现,利用填空练习Millie喜欢和不喜欢的活动进行总结。我们将进行学生调查表格中的大多数的喜爱项目进行学生填空,让学生自由发挥,小组先讨论,然后进行书面表达。通过观察图表,让学生积极采用所提示的短语,从口头到书面,并且指导写作方法。4、简单的增加了本节课自我评价过程,让学生在下课之前对本本节课的内容进行回顾,把自己写好的内容和小组内的同学进行交流,并将自己为能达到的要求用句子再次表达出来,或者修改在作文本上。

  上课结束后,我们发现了不少不足之处,我们学校学生的基础还是很不好的,对于写作的兴趣虽然很浓厚,但是在课堂的书面表达中还存在词句的不完整性和不准确性,我们的困惑是,针对我们目前现有的学生的,在个性化备课上还有什么需要改进的方面,才能符合我们现有学生认知水平。另外,对我校的学生的评价该采取什么评价标准,才可以更好、更准确的把握学生的掌握情况。我们学校的活页作业的特色,怎样与我们的集体备课相结合,让我们的学生才会掌握的最好。我们对第五单元TASK的内容进行集体备课时,就在原来主备的基础上将部分的环节进行了调整,降低了一些难度,再设置一些操练的环节,甚至预设了学生知识背景。

  区域合作背景下的反思有哪些?是不是还应该和我们即将研究的课题相结合。