教育局教研室年度工作总结范文

　　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，需要认真地为此写一份工作总结。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家收集的教育局教研室年度工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教育局教研室年度工作总结1

　　一年来，本人围绕“强化服务意识，着眼持续发展”这一思想，深入基层走访民意，蹲在一线排难解忧，认真履行岗位职责，努力完成工作任务……

　　工作重点突出三个方面：培训新招聘特岗教师，帮扶新升格县直小学，引领新创办寄宿小学。

　　主要成绩与经验体会：

　　一、积极开展教师培训，为持续发展提供人才支撑。

　　二、精心组织送教下乡教研活动，切实推动课程改革。

　　三、努力帮扶升格、寄宿小学，引领小学质量整体提高。

　　四、深入课堂跟踪指导，为新教师排难解忧。

　　五、响应号召，走学校、听民声、访民意。

　　六、积极指导教师参加各项教学比赛，效果显著。

　　主要问题与改进意见

一、关于小学教学质量监测。

　　问题1：考风考纪有所好转，但还不够彻底。

　　问题2：人为降低评分标准，成绩大都虚高。

　　问题3：参考人数漏洞不少，成绩统计欠规范。

　　问题4：监测与高考脱节，大高考意识不强。

　　对策1：承认校际差距，完善评价方案。

　　对策2：局上出台参考人数的计算、确认办法。同时解决好附读生问题。

　　对策3：严厉整顿考风考纪，坚决查处顶风作案者。

　　对策4：采取有效措施强化大高考意识。

二、关于县直小学均衡发展。

　　县直小学的均衡发展，问题归根到底就是一个：破解“好学生均由好教师教”。

　　对策1：划定地段，就近入学，违者严肃处罚校长。

　　对策2：师资配备一碗水端平，县直小学之间教师合理、有效分流。

　　对策3：尽快优化升格小学办学条件，缩短与实小、新星差距。

　　对策4：对升格小学加大教研扶持力度。

三、关于寄宿小学质量管理。

　　问题1：由于得不到有效帮扶与引领，管理比较粗放。

　　问题2：由于无章可循，师资配备相互间差别很大。教师工作量偏高。

　　问题3：课后、晚上时间安排有待规范。

　　对策1：局上指导寄宿小学建章立制，确保从建校开始就能规范管理。

　　对策2：赋予寄宿小学相应的管理权限，减少不必要的束缚。

　　教育局教研室年度工作总结2

　　一、教研理念

　　过去的一学年（下学期），我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神，继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改，立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心，整体提升我区艺术教学水平。

二、主要音乐教研工作回顾：

　　主要的措施：集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训

　　主要的项目：高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设。

　　主要的对象：高中生、小学生与初中的有效衔接

　　（一）深化新的高中音乐课程的改革

　　为了更好的开展高中音乐课改工作，我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情，撰写调查报告，开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。

　　1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来，各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。（调查提纲x学校有否按计划开课、xxx区高中音乐教师队伍现状调查、x在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查）调查反馈：对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题，区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。

　　2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。

　　3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示，深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型，使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高，学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。

　　课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。

　　（二）切实抓好义务教育课程改革工作，提高教研活动有效性。

　　1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。

　　岗前培训——带问题案例大家交流探讨（如何单元备课和上课）

　　跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。

　　选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求，使其能在区里课改当排头兵。

　　对于薄弱学校个别基础差的教师，耐心辅导，批改教案，争取多给外出学习培训机会。（全国器乐研讨会、）市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力，一定有机会更有收获。”

　　对于不认真不求上进的教师，给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验，领导也很少去听课检查，学生在校数年，学到什么，质量如何，无法深究，有否参加教研活动，靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数，不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话，做耐心的思想工作。

　　建议：为了提高质量，对学生负责，音乐教师也应采取末位淘汰制。

　　2、抓好音乐教材的选择，落实音乐课程改革的基础点。（低中高年级）

　　例：在银河小学、元岗小学音乐科合作进行“城乡学校如何提高音乐学习质量的实验研究”校本研究走进课堂，走进教师。

　　3、立足课堂，构建新型有效的教学方法和模式。

　　教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。经过实践我们认为根据不同课型在低段灵活使用前三种较好，在学生有了一定的音乐知识基础后增加第四种。x片教学组进行典型课例的研究。一课多教，教好一课，教研活动的生命在课堂。（片组长认真，教师实践锻炼机会增多）

　　本年度对这几种课型都拍了录象课，资源共享，及时总结经验与教训。反馈时有理有节跟踪培训不落空，以求更进一步跟进修改。