一学期来,在市教育局和教研部门的正确领导下,我校紧紧围绕学期初制定的工作计划,以全面推进课程改革为突破口,牢牢扭住教学中心点不放松,坚持教学管理规范化、创新化,采取行之有效的教学管理策略,高效课堂建设稳步推进,取得了可喜的成效。现将本学期我校教学工作开展情况总结如下:
一、以课程改革为重点,扎实推进尝试教学课改实验。
1、我校以高效课堂为主阵地,完善“高效课堂评价标准”,鼓励教师人人参与课改,人人践行课堂研究。在初步建构的“快乐高效课堂教学模式”的基础上,重点抓好快乐高效课堂教学模式的实践活动,分层次开展了四大类听课教研活动:新教师入门课、青年教师过关课、骨干教师提升课、全员说课活动。通过这些教研活动的开展,让课堂真正成为学生快乐学习的乐园。上学期我校参加市局组织的优质课评比、基本功大赛,6名参赛教师分获一、二等奖,本学期我校又有7名教师参加教研室组织的高效课堂汇报课,展示出了我校高效课堂建设的最高水平,取得了良好效果。
2、本学期继续开展校本教研活动,组织全体一线教师经常性的参加听评课、说课活动,以提高教师的教学能力。语文、数学学科均以课例研究为载体,帮助教师解读教材,提高教师研究教材、处理教材的能力;英语学科以语篇教学为研究重点,提高教师课堂教学能力。为了保证教研活动得到落实,我们确定每周二晚班时间,作为语文组教研时间,周四晚班时间作为数学组教研时间,周五上午一二节为英语组教研时间,周三上午一二节为科学组教研时间。
二、以提高质量为重点,扎实推进教育教学提档升级。
1、严格执行课程计划。保证规定课程开齐;严格实行调课、还课制度,教师外出必须调整好自己的课务;教务处加强巡查,以保证所有课程能够上足。严格执行小学生在校时间不超过六小时的规定,任课教师必须提前2分钟候课,保证学生有足够的课间休息时间;开展好大课间阳光体育活动,保证学生每天有1小时体育锻炼时间。
2、努力提高毕业班教学质量。学校定期召开六年级教学工作专题会议,及时发现问题、解决问题。同时本学期在六年级实施月考检测制度,及时检测,及时查漏补缺,做到检测一次,研究一次,提高一次。其他年级继续实施单元检测制度,并做好试卷分析。
三、以特色教育为重点,扎实推进学生素质全面提升。
1、推进读书工程,打造书香校园。充分利用晨读时间,要求班主任组织学生多种形式大声诵读经典诗文,进一步弘扬我国的传统文化,让学生从小得到传统文化的滋养和熏陶,在吸收传统文化养分中成长。同时各班充分利用楼道书橱和图书馆,开展读书活动,激发学生读书的热情,提高学生阅读写作的能力。本学期我校选送的优秀学生读写作品参加“燕赵少年读书系列活动”,共有十余名学生获唐山市及我市一二等奖。
2、开展多彩社团活动,提升学生素质。我校本着“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的理念,充分挖掘教师潜力,充分尊重学生个性,开设纸浆画、口风琴、舞蹈、儿童诗、课本剧、十字绣、花样跳绳、科学探究等五大类40个社团活动班。每周三下午,全校三至五年级学生依据个人喜好打破班级界限跨年级活动,真正实现了学生全面而有个性的发展。前不久,唐山市督导评估组在市局刘局长的陪同下,到我校检查指导工作,对我校常年坚持开展的社团活动给予了高度评价。
“寒梅一枝秀,报得春天来。”经过全体教职工的共同努力,我校各项工作取得了长足的进步。仅本学期就获得迁安市创建“十星级”学校先进单位、迁安市学校文化建设先进单位等荣誉称号,参加中小学第二套校园集体舞比赛获唐山市一等奖、中小学幼儿园舞蹈比赛获唐山市二等奖、中小学师生规范汉字书写大赛获优秀组织奖,我校图书馆“乐读园”顺利通过河北省一级图书馆验收。一学期来,学校共有近百名师生参加各级各类比赛获奖。
当然,成绩只能说明过去,我们在肯定成绩的同时,更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别学科的教学质量还有待提高,与优秀兄弟学校相比还有一定差距。今后工作中,我们将以更高度的敬业精神、更扎实的工作作风,举全校之力、集全员之智,抓教育改革、谋学校发展,努力把五小建设成为一所高品位、有内涵、出特色的现代化学校!
一学期来,我校教学教研工作在学校的直接领导下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教研组教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学期的教研工作总结如下:
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修,如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习,幷取得了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训,让他们开拓视野,并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。
二、发挥各科组长的骨干作用,积极推动教学交流,提高教研水平
教学工作是学校的中心工作,科组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合,进一步拓展科组活动的空间,实行科组长负责制,使之有职有责,把科组长直接推上台。科组长认真组织教研活动,做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课,做到人人参与听课、评课,幷形成了良好的教研氛围,促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,结合教学常规工作管理检查,把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。
三、求真务实,加强了学校教学常规工作的管理
抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教师制定工作目标,明确工作任务;期末,对达到目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划,期末有总结,全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研,每次教研组都精心安排,合理规划。上课前老师们都踊跃报名,积极准备,大家出谋划策,在查漏补缺,在修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。
业务学习,备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查,均是教学管理的一部分,本学期,我校规范了教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动了课改的发展。
1、一学期来,开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求,制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划,开学就组织全体教师学习、讨论,使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数,有的放矢,明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教育教研工作的指导。
2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及监督检查,都作了明确而且具体的规定,规范了教师的教学行为,使教师的教学行为,使教师出动自觉地遵照执行,使每个教师认真做到教学纪律严明,教学行为严谨,教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
3、规范了教师的教学行为,学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况,教研组还规范了教师的备课,要求教师提前备课,遵守课堂教学要求,杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
4、一学期来加强了随堂听课的力度,加强课堂教学指导,一学期来教研组一些老师进行随堂听课,优化教师的课堂教学。行政能带头进行听课,行政听课都达到24节以上,教师听课达到15节以上。
四、广泛开展教学研究,提高教研质量
教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际,举办了形式多样的研讨活动,达到了预期的目的。10月份,教研组组织教学交流研讨课,幷组织年轻教师参与听、评课,总结经验。通过听课、评课,进一步领会了新教材的编写意图,提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力,广大教师积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。
1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训,组织教师学习有关教研方面的材料,研究新课程标准、教材与教法,提高课堂教学水平,学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展,对指导教师起到了很好的效果。
2、本学期,学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底,深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中自查表彰,对有进步的班级及学生进行表彰。
3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查,定期召开教师座谈会,全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度,表彰先进,加大宣传力度,让“质量是生命线"的口号深入人心,把教学质量与评优、考核联系起来,加强教师的质量意识和责任意识。
五、加强学科质量监控,营造良好的竞争氛围
教学质量是学校的生命线。每学期,我们都经过充分酝酿,精心筹划,严格把关,对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核,考试座位采取跨级插花的形式,采取不同班级交错监考,每个教室2位监考老师,集中评卷,严格按照评分标准,统一进度,保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制,对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰,同时给予物质奖励,提高教师们的竞争意识,营造良好的教育教学氛围,进一步调动全体教师的工作积极性,促进学校各项工作健康、有序、协调发展。
对于薄弱的水平较低的教师,成绩较差的班级,及时督促,帮助他们寻找原因,幷进行有效调整,优化组合,努力提高教育教学质量。监控的结果表明,各个年级语、数平均成绩稳中有升,学生掌握基础知识比较扎实,优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析,分析错题的原因,针对学生的知识薄弱点,提出合理有效的'建议,寻找补救措施,为今后全面提高教学质量奠定基础。
六、抓好毕业班工作
开学初,根据本校学生的实际情况,安排了教学及管理经验丰富的教师带毕业班。学校领导在日常工作中,要经常了解毕业班的学生及思想动态,幷积极协助班主任抓好班级管理工作;教学上要求各任课教师相互配合,积极交流教育得失,摸索教学和学习方式,引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏;抓好培优补差工作,以提高合格率。
要求教师在培养尖子做到不封顶,还要做好帮助引导后进生的赶上工作,辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时,尊重学生个体差异,善于发现差生的特长和亮点,以正面教育为主,帮助他们树立信心、搞好学习。
七、开展各类活动,重视学生素质培养。
为了使学生各方面都得到全面发展,我校下大力气加强对学生素质的培养,9月份在四、五、六年级中开展庆国庆“我为伟大的祖国而感到自豪”作文比赛活动。
一学期来,学校既重视教学质量又重视综合素质发展,因此在各项工作中取得非常优异的成绩。在教学工作中较突出的教师有黄桂南、丁瑜、高秀芳、郑爱琼、黄春丽。
一份耕耘,一分收获。一学期来,从课改实验中取的成效,到深入课堂与老师交流探讨;从培养学生知识技能的各项竞赛,到期末检验教学效果的质量监控;从人力到物力,我们做到了大量的工作,老师们也付出了辛勤的劳动,取得的成绩有目共睹,教师们士气高涨,学校的教学风气焕然一新。
当然,成绩只能说明过去,我们再肯定成绩的同时,更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中,我们还必须努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。
相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉,务实地工作,为教育事业谱写出新的篇章!