紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们五年级数学组的三位教师以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。本学期我们三位老师克服了时间紧等种种困难,完成了本学期的教学教育任务。平时我们努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。特别是对后20的学生成绩的提高,我们努力着。具体做了以下几方面:
一、做好常规工作,提高教学效率。
学期初,我们组老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。我们认真学习了小学教师教学常规,并用教学常规指导我们的教学工作。在备课方面,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。让每位老师上好每一堂课。
同时我们教研组人员重视培养学生的数感和学生对数学的认识,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了“日落原则”,当天的知识当天搞清。
这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用自修课的时间进行趣味数学的辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时,我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。
二、学习理论,指导实践
我们抽出部分教研活动底时间学习理论,通过学习,我们改变了教学理念,有了新的教学意识,从而促进了教学方法。使孩子们的学习数学都带有研究性学习的特点。这种研究性的学习可以在课内完成,也可以课内外结合完成。我们在教学过程中,充分注意到数学与生活的联系,使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上,真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学,从而增进学生学习数学的兴趣,激发求知欲。
我们尝试了让孩子们用数学的眼光看世界,鼓励孩子们写数学周记,刚开始虽然写得不是很好,但孩子们能用数学的眼光去观察生活,用数学的知识去解决生活中的一些问题,真正体现了数学来源于生活,又回归于生活。
我们五年级数学教研组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
教研工作在学校
一、加强理论学习,抓实教研活动促高效课。
教师们认真阅读《新课程标准》,研读教学策略,自学研讨,交流
二、加强教学常规管理
提高课堂教学效率全镇教师严格遵守学校的各项规章制度,认真落实常规教学各项任务,落实重点和难点,统一进度和内容,认真备课、上课,做好课后反思工作。
三、教学教研,相互促进。
1、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一,我们一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。为了更好地加强课堂教学的研究,提高课堂教学效益,教师们努力创设宽松、和谐、民主、平等、活跃的教育教学氛围,课堂上
2、抓好教研活动
(1)教研活动做到二定四有:定时、定内容;有活动计划,有活动记录,有效果,有教研活动
(2)活动有效:切实利用好每周一次的教研活动时间,创造性地开展工作,关注教研的实效性,反思自己的教学,切实提升课堂教学效率,并重视资料
(3)要求明确:备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、质量要“高”
四、加强了对课后反思的研究。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”,是教师发展的重要基础。
在今后的教研工作中,我们常识组全体成员将一如既往的继续努力,为我们的梁才教育事业奉献我们应有的力量。 教研组年度活动总结5
本组成员有乐小儿、陈燕、夏君、王良贤、张璐、吴艳霞、余鸿七位语文老师。在这一年中,我们各尽其责,团结协作,活动按计划有序开展,每月博客人均一
上学期我们的活动主题定为“基于单元目标的序列化课堂练习研究。”经过前期的理论学习,期中举行了“三人行”行动研究,由乐小儿说课,王良贤上课,余鸿评课。《长城》这一课重点凸显“单元目标下的课堂练习”,起到抱砖引玉的作用,引发组内老师的思考,活动效果好。本次活动通讯报道发布于师训站。经过一学期的探讨,最终由夏君负责小课题的
本学期初,组内每位老师积极上好一堂课,无论是确定上课内容时间还是从开课情况来看,老师们都认真主动,积极配合。乐小儿的《蝙蝠与雷达》,王良贤的《冬阳童年骆驼队》,吴艳霞的《北京的春天》,余鸿的《十六年前的回忆》,都是上好的家常课,让我们领略了各位老师不同的风采。
我们组的几位老师是学校语文教学活动的积极参与者,承担了重要的任务,可以说是主力军。
王良贤老师是我们组的领军人物,他热爱语文教学,不厌其烦地指导张璐、陈燕两位老师上公开课,
张璐老师的论文市三等奖,区一等奖。指导学生“远足征文”,获两个校级第一夏君老师获区心理辅导优质课评比二等奖,德育录像课宁波市三等奖。
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