三年级语文教研组总结

时间:2021-08-31

三年级语文教研组总结(精选5篇)

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编为大家整理的三年级语文教研组总结(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  三年级语文教研组总结1

  一学期的工作即将结束,本学期,我们三年级全体语文教师立足岗位,兢兢业业,按照学校、教导处的总体工作思路,扎实地开展了各项教学教研活动,用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。

一、重师德,爱学生。

  师德是教师队伍的灵魂和基础,高尚而富有魅力的师德本身就是一部活的教科书。我们教研组的老师都同时承担着班主任工作,我们努力做到言传身教,以心育人,用“爱”引导每一个学生健康成长。

  糜佳和唐伟青老师是我们教研组的新成员,她们俩所接的班级都比较特殊,学生调皮好动,学习基础较弱,家长放任不管的比较多。接班以后,两位老师对学生循循善诱,倾注了满腔的爱,常常利用课余时间,热心地给学生补缺补差,承担起了家长和老师双重的责任。袁昶老师身体不好,常常带病上班,实在不能坚持了才请病假,但在家休息的她心里还记挂着学生,会打电话告诉我们代课的老师当天要完成什么教学任务;往往病假还没结束,她又匆匆赶来上班了,她说:“我心里放不下这些学生。”多纯朴的语言,多敬业的精神,我们都用自己的实际行动来印证这句话:“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。”

二、勤学习,促提高。

  面对扑面而来的教学改革,我们深深懂得:教师要有扎实的理论功底,并且还要及时更新教育理念,善学才能善研,善研才能善教。因此,在每次教研活动中,我们都要留有一定的时间进行理论学习,由一名老师做主讲,其余老师积极参与探讨。这学期,我们一起研读了《新课程标准》、《小学语文教师》等教育教学刊物。每次学习,大家都会带着问题读,结合教学实际读,展开激烈的讨论,还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成随笔上传博客,来促进今后的教育教学工作。课余时间,我们还认真研读学校推荐的《积极学习101种有效教学策略》和《故事里有你的梦想》,远学名师,近学榜样,提高自己的师德师能修养。

三、重教研,增实效。

  教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每周一下午第二节课,是我们雷打不动的教研时间,我们严格按照“四定”开展教研活动,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习—讨论—交流—研究”的模式开展教研活动,并强调教研活动时间抓得“紧”,内容安排“精”。所以虽然只有一节课的时间,但是因为准备充分,每次教研活动大家都能各抒己见,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。

  为了切实做到增效减负,我们组老师立足于二期课改,人人参与科研。开学初,我们申报了《如何提高学生的的质疑能力》的课题,积极探索在小学课堂教学中激发学生的创造性思维的形式和方法。开学后,组内教师将自己的课题与课堂教学相结合,认真落实,从学生的质疑入手,引领学生解读课文,发表了自己的不同的看法,让学生在相互的碰撞和交流中收获更多的知识。

  本学期,我们除了上好平常的每一堂课外,还积极开展组内研讨课的活动:邵斌红老师的《起死回生》,马金萍、糜佳和顾黎黎老师的《红樱桃》,袁昶、王芳和唐伟青老师的《蝙蝠和雷达》。大家集体备课,相互切磋,共同探讨,不断“磨课”,可以说每堂课都凝聚着大家共同的智慧,常常会迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计。

四、创和谐,求发展。

  我们三年级语文教研组的宗旨是:发挥团队精神,发挥每个教师的特长,互相取长补短,群策群力。

  听闻组内有教师病假,大家能主动代课、批改作业;无论哪位老师的展示课,大家都会把它当作自己的事情来完成;邵斌红老师每篇课文都会制作精美实用的教学课件,她总是毫不吝啬地贡献出来让大家共享;唐伟青老师总是无私地耐心地给大家讲解她的教学设计和教学心得;马金萍老师总是主动地帮助备课组长一起出好复习卷。互帮互助是我们教研组的一大特色。

  本学期,我们三年级组还迎来了区能力诊断,老师们根据校监控结果对各自班级情况做出了比较详尽的分析,找到了不足之处,积极配合,精选习题,辅优补差。这次区监控还要进行世博知识的问答,为了不增加学生的负担,我们老师一起研究品社教材和教参,精选知识要点,出好复习卷。事实证明,我们研究的方向是正确的,帮助学生比较顺利地完成了答卷,体现了增效减负。

  我们整个教研组就是在这种精诚合作的氛围中,一起分享着集体的智慧,分享着彼此的教学经验,分享着共同的成功和喜悦。我们把办公室当作家来经营,把同事当作家人来对待,大家互相理解,互相宽慰,彼此包容,气氛融洽,工作也更有劲了。在全组老师的努力下,我们在各级各类的竞赛活动中获得了不少成绩,如:全国规范汉字书写大赛优秀奖,中国教育教学研究优秀论文二等奖,上海市小学生现场作文比赛三等奖,上海市徐汇区暑期读书系列征文活动一等奖等各类奖项。

  一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在未来的日子里,我们三年级组的语文教师将以更大的热情投入于语文教研活动中,本着以学生发展为本的理念,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

  三年级语文教研组总结2

  光阴荏苒,一转眼一个学期又已结束,回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘,有收获,有欣慰,有满足,也有遗憾。

  一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下:

一、积极实践,“效”在课堂

  上个学期,我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐,本学期,我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重“高效课堂”理念学习和实践研究,促进教师的专业发展。

  1、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研讨氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

二、自悟自省,“恒”在日记

  写,是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此,在鼓励学生大量阅读的基础上,让学生拿起笔,写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记,此举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高。

  1、用童心看世界,坚持积累。

  在课上课下、校内校外,引导学生用童心去感受生活,用童眼去观察世界,用童身去体验生活,增强积累,丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态,体验纷繁复杂的社会生活,开展课外活动,体验丰富多彩的学校生活,布置生活日记,体验喜怒哀乐的家庭生活。

  在写日记时,老师鼓励学生展开大胆想象和联想,让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解,不人云亦云,运用自己的方式,表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。

  2、加强批改,篇篇批改

  日记开展中,虽然学生每天都写日记,但是无论多忙,我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅,做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情,批改他们的日记就像心与心的交流。

三、思考不止,“改”在反思

  在工作中发现一些问题,需要在下个学期继续探索,进一步的改进。

  看着孩子不再把写作当作负担,孩子有事可写,有话可说,真得很高兴!虽然不是写得很好,但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑,学生日记有了两极分化,我们承认个体差异,也同意让一部分人先富起来,可作为老师,我们不想丢下任何一个孩子,面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法,使他们不要拉得太远呢?

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。