二、把信息技术和本学科课堂教学结合起来是一门充满智慧的教学艺术：

　　信息技术与学科的结合要求教师在教学过程中利用信息技术从以下几个面发挥指导作用：

　　(1)激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机;

　　(2)通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

　　(3)为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习(开展讨论与交流)，并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展，工作总结《技术教育培训总结反思》。引导的方法包括：提出适当的问题以引起学生的思考和讨论;在讨论中设法把问题一步一步引向深入以加深学生对所学内容的理解;要启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充错误的或片面的认识。

　　(4)教师如何通过教学调控促进学生发展也显得尤为重要。这要求教师进行课堂调控时不仅关注学生知识、技能的获得，更要关注学生情感、态度、价值观的形成和发展。师生的情绪、情感对完成教学目标、提高教学质量有着十分重要的作用。

　　三、教师运用信息技术的作用体现在激活学生的学习动力上。

　　教师在课堂上要利用信息技术激发学生学习的兴趣、开拓学生的思路、提高学生的学习能力、最大限度地为学生提供情景与环境空间。让学生想一想、写一写、画一画、练一练、说一说、辩一辩、讲一讲;在教师充满智慧的引导下，问题让学生去发现，方法让学生去寻找，步骤让学生去实验，内容让学生去总结。

　　我的一次语音教学案例： 为了让学生练好字母a在单词中的发音，我利用课件展示rat catsadfatglad 这几个单词的发音，在游戏中组合成绕口令The rat has a cat .The cat is sad .The rat is fat .The cat is glad.这样的句子，激发学生的学习兴趣和模仿欲望，学生觉得读起来朗朗上口，便于记忆。