语文教学总结

时间:2021-08-31

语文教学优秀总结(通用5篇)

  指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?以下是小编为大家整理的语文教学优秀总结(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  语文教学总结1

  转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,按照学校教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。但存在的问题还需努力解决。现对本学期教学工作总结

一、师德至上,为人师表

  在本学期的教学工作中,我都能严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。严格遵守学校的各种规章制度,按时上下班,不迟到,不早退。对于学校分配的工作,不讲条件,按时完成。

二、教学工作稳步推进

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班学生的基础知识掌握得不够扎实。本学期,我在这方面进行了狠抓。采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了较好的教学效果。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整个教学过程中都是要强调的内容。

  (三)多方面拓展学生的知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  (四)“人人及格”工作扎实推进

  本班极需帮助的后进生大约有10名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助他们制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给他们鼓励,使他们重拾学习的信心。经过半个学期的实施,他们的成绩在原有基础上有了明显进步。

三、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和后进生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!

  语文教学总结2

  一、完成教育教学任务情况

  1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的继续跟进指导,大多数学生都已有了正确的读写姿势,且已成为习惯。都能做到课前认真准备,上课认真听讲、积极发言。另外,在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务,有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。

  2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学,学生基本都能做到碰到生字看拼音,没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有部分在这方面有困难的学生,除了平时的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习,实践证明:效果不错。在生字的识记上,我继续采用以前的老办法:由字找词,由词找句,再背句,记词,然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求,就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中,是学生对所学字词的掌握更加牢固、彻底。

  3、说话,写话。通过平时《语文园地》里“口语交际”和“展示台”认真扎实的学习,大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。在注重“说”的同时配合《学习之友》上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习,有部分学生已可以做到标点基本正确,错别字极少。

二、成功的教学经验

  1、平时的生字本练习和同步字帖的双管齐下,对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。

  2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动,每天一个故事大家轮流讲,让他们渐渐尝到阅读的甜头,提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的能力。

  3、“小组长负责”和“快乐学习计划”分组计划(按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组,分组对待,平时作业的内容和难度也因组而异,并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导,进步较大的一对给予一定的奖励。)的实行,既可让学生在第一时间发现并改正自己的错误,对帮人者或小组长也很有好处。

三、存在的问题及改进的措施

  问题:

  1、个别学生的写字速度与大多数学生相去甚远,且错别字极多。

  2、少数学生受方言影响较重,在普通话表达方面有困难,在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。

  措施:

  1、继续加强生字、词的书写指导和写作练习。

  2、鼓励在普通话方面有困难的学生多朗读,平时多练习用普通话与同学老师进行交流。