幼儿教师个人年终总结

时间:2021-08-31

幼儿教师个人年终总结范文(精选6篇)

  伴随着新年钟声的临近,一年的工作又将告一段落,回首这不平凡的一年,有欢笑,有泪水,有成长,有不足,不如来个总结以对过去工作做个分析和借鉴。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编帮大家整理的幼儿教师个人年终总结范文(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿教师个人年终总结1

  光阴似箭,一转眼20xx学年又接近尾声。看着孩子们一个个离开幼儿园,有说不出的不舍和惆怅。回顾这一年,认真刻苦、勤奋踏实工作是我的写照,强素质促成绩、做示范是我努力的方向,现将我一年来我的思想、工作和学习等方面的情况加以总结并汇报。

一、在学习和思想方面,多层学习,内强素质

  一是加强政治理论学习,从思想上高度重视,将其作为日常工作的重要内容,能结合理论与实际工作,有意识要求自己多学一些,学好一些,学深一些。积极利用电视、电脑、书籍等进行自我学习,努力做到“四勤”,即勤看,勤听,勤记,勤思。通过学习,积极思考,认真学习先进的教育教学理论,不断提高了自己的教育教学理论水平和综合素质。

  勤勤恳恳做事、实实在在做人这是我的行动的指南,并付诸行动不断努力。

  我积极参加幼儿组织的各项活动,服从幼儿园的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作。

二、班级工作,同心同德

  在工作和学习中,自己一贯坚持开拓创新,完善自我,追求完美。在自己的工作岗位上,始终以教师的职业道德严格要求自己,爱岗爱生踏实工作,力争在平凡的岗位上做出点滴成绩。

  本学年,担任大四班副班主任。虽然作为副班,但心系班级。每天准时进班,不迟到,不早退,认真备课,积极参与班级的各项活动,为班级环境布置出谋划策。班级工作三人协调,家长沟通密切,帮助个别孩子开展个别“补课”,他们都有了明显的进步。在日常管理中,爱孩子关注每个孩子的发展,及时和家长交流,对于特殊问题和现象特殊照顾和处理,和家长一起努力改变孩子。积极承担班级展示活动,如大型情境展示“送情报”,为孩子们带来了快乐与成功体验。又一届孩子顺利毕业,在毕业汇报演出的最后,我一个个拥抱我的孩子,眼眶充满了不舍与期望。

三、立足岗位,乐于奉献

  作为开发区幼儿园骨干点教师,积极参与骨干点活动,本学期原创大班体育活动《玩轮胎》,在幼儿园展示中,“教学活动设计巧妙,教师教态亲切、组织过程充满活力……”获得了大家的好评,为青年教师在体育东中的组织与指导带去了借鉴与思考。不断提升自我撰写水平,读书、为青年教师修改论文、教学过程研讨,每一次参与都是很投入,提出了自己的见解。

  作为科研组长的我,不断提升自己的素质,珍惜每一次培训的机会,及时反思并运用于实践。以身作则,积极承担开课、比赛、撰写等任务,论文《幼儿园心理共同体的成长》获宁波市教育科研团队创建二等奖;获得了心理教师b证;《评价让户外体育活动更有效》获省幼儿体育与健康发展论坛三等奖;《让图标赋予孩子运动的活力》获中国学前教育研究会学前儿童健康教育第九届学术研讨二等奖;《童童的合作三部曲》在《幼教365》12发表。并用自身行动激发老师们的参与热情。

  根据教育教学、课题的实践情况开展各种切合实际的培训活动,提炼老师们在教育教学中遇到的问题,鼓励老师们积极参与思考,并提纲挈领,解决教学问题。如“如何抓好体育活动的首和尾”等等。并抓住幼儿园特色,结合日常教学开展课题研究,以研促教,以研兴园。虽然成绩微小,但在不断努力,奋发向前。

  一年来,尽管自己在学习和工作方面做了许多工作,但也不免存在着一些不足,在今后的学习和工作中,我要更进一步地严格要求自己,虚心向先进教师学习,克服不足,争取早日在各个方面更上一层楼。

  幼儿教师个人年终总结2

  转眼一学期又要结束了,回顾走过的日子,虽不曾有什么辉煌的成绩,但总是尽着自己的职责,在平凡的工作岗位上努力地工作着。本学期我和沈珍珍老师搭班,在平时我们密切配合、相互观摩,切磋教育教学的方法,取长补短,共同提高。

  今年,我们班开展了“早期阅读”,这项工作主要是由沈老师在负责。开学初沈老师就给每位家长发了“早期阅读”活动的通知书,我们班有28名幼儿参加,比预计的还要多。在“早期阅读”活动的这个学期里,首先我们请参加的幼儿自选图书带到幼儿园来,我和沈老师将图书一一记录,然后给他们交换图书,让他们带回家去阅读。一周交换一次。每周我们将评出一个“阅读之星”学期末我们将评出两个“书香门第”家庭。平时我们也会和家长交谈、了解他们的想法等。学期末,我们还邀请幼教专家张春霞老师来我园开展“早期阅读”讲座。并开展了家长开放日,主要是邀请家长来观摩自己孩子的“早期阅读”活动,让孩子和家长一起进行亲子阅读,让孩子在家长面前表现自己,并给予表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是“早期阅读”在促进儿童神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面的积极价值。我们主要是通过这个活动来宣传我们的“早期阅读”,使得更多的幼儿参与到我们的早期阅读来!

  在教学中,我采用灵活多变的教育方法进行教学,构建一个安全、愉快、宽松的环境,让幼儿在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现。例如我班11月份开展的秋季运动会中,跳羊角球和滚球这两个项目的比赛都取得了第一名。走平衡木取得了第四名。虽然走平衡木是一项很简单的活动,这对有些孩子来讲就是一个很大的挑战,像我们班的陆辰昊小朋友走平衡木,他在刚开始练的时候连走上去的勇气都没有,要老师在他身边扶着他才敢上去,扶着他才肯跳下来。在练习中,针对像这样失败的幼儿,教师及时提供了支持性的语言:“你能的!”“不要紧的,你能行!”挑战幼儿的能力,给予积极的支持,给幼儿树立自信心。到后来陆晨昊小朋友能自己扶着平衡木爬上去,扶着平衡木爬下来。虽然,他这样走的很慢。但事实证明,对于第一次失败,第二次成功的幼儿,幼儿显得更有成就感。不同幼儿的身心发展存在着很大的差异性,对幼儿的评价应体现出个体差异性,避免用划一的标准来评价不同的幼儿。在教师鼓励语言的支持下,只要幼儿尽了努力,就及时给予鼓励,让幼儿体会成功的快乐,充分体现了照顾“个别差异”的现代教学理念。借此增强其自信心,让其获得成功,体验成功给他们带来的喜悦。并使幼儿在不知不觉中得到锻炼,通过对成功的获得,增强了幼儿的自信心。

  12月底举办的“小太阳”唱歌比赛,李想小朋友获得了第一名、徐天一小朋友获得了第二名、周泽恺小朋友获得了第三名。这对于他们来说也是一个锻炼的机会,让幼儿在教师、家长、小朋友面前自由表现提供了机会,鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感,分享他们勇于表现的快乐。

  回顾成绩的同时,我们也看到了自己的不足之处,如:在班级管理上还不够大胆,在区角指导时,找不到引导者、支持者的感觉。在自身教育教学能力上更有待提高。我想我会在以后的工作中更加努力,争取更大进步。