第一学期教研组活动总结

时间:2021-08-31

第一学期教研组活动总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的第一学期教研组活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第一学期教研组活动总结1

  一学期的教研工作又将结束,本教研组本着规范教育教学管理,以“促进学生主动发展”,以提高教师的专业素质为目的,使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期,我组主要做了以下几个方面:

一、促教师内涵。

  “没有高素质的教师,就没有高品质的教育”。把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展,提高教学质量的第一推动力。

  教研组确立了研究型教师的目标,为此,加强了各科教师基本素质的提高,每学期坚持写教学反思;每学期每人写教学案例和论文;在教研活动中学习教育专着,教师们谈体会,共同探讨有争议的话题,每位教师做好自己的学习记录等。从而促进教师的专业发展。我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师经验、学课改理念等广泛的阅读学习活动。因此促进了教师教育教学理论并撰写了论文,教学案例及优秀教案

二、抓课堂教学,提高教学质量,认真做好教师的课堂教学四思:

  即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中,教师针对自身的教学问题进行反思研究,在教学实践中开展从问题到课题的研究;在集体反思中,定时间、定地点、定案例、定中心发言人,每周二上午第一节课为集体备课活动时间,教研组全体教师围绕大家关注的热点问题进行专题研讨。在备课组活动中,每位教师把需探讨的问题提出来,大家互相深化研讨,找出解决问题的好方法。并在英语教师中率先进行了微型课的交流研讨,目的在于使组内的年轻教师能够与经验丰富的教师学习交流,使他们能够快速成长起来,取得了很好的效果,达到了预期的效果;同时开展了简笔画教程的学习,提高了每个人的个人基本功;针对新来教师的过关课进行了集体备课和听课,在不断研讨的过程中使得教师的过关课取得了不错的成绩,加强对教师的教学反思的书写,促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展,教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系,对提高教学效率有了更深刻的认识,提高了课堂教学质量。

三、抓教研活动,使其显成效首先,我组制定了教研活动制度,做到活动有计划,有内容。

  在教研组中出现问题需共同探讨研究时。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化,促进教师的专业发展,真正体现出教研活动的实效性。备课组研究主要体现在研究掌握新课标、新理念,精通教材,吃透教材,教师备课研究时要选择切实有效的教学方法,促进教学方式的转变。综合组涉及的科目多,在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、取长补短、共同成长,这也是有效开展教研活动的体现。全组教师共同商定教研组计划,计划详尽,有可操作性,在组内形成了浓厚的研究氛围,注重情感交流。在教研组中建立了一种互助合作,宽松愉快的人际沟通渠道,使得我们综合组形成了有较强的凝聚力,团结奋进的集体。回顾这学期的教研组工作,尚存诸多不足与缺陷,今后将更加努力,使工作做得更好。

第一学期教研组活动总结2

  本学期,我们二年级语文教研组以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标,加强教学研究,做到勤学习、重研究、多交流,让学生感受到语文学习的乐趣,养成良好的学习习惯,扎扎实实地提高教学质量。

  为了更好地展示自己的教学研究成果,每位教师积极参与到组内的“同课异构”活动中来:

  z1老师在二年级七班执教《小动物过冬》一课。课堂上,杨老师恰当地使用多媒体辅助教学,创设课文情境,将识字和阅读紧密地结合起来,在轻松愉快的氛围中,引导学生揣摩品味生字的音、形、义。作为一名年轻教师,杨老师刻苦钻研的精神得到包括王校长在内的全体教师的一致肯定。

  z2老师在二年级三班执教《小动物过冬》一课。课堂上书声琅琅,充满着情趣,在师生积极互动中,达到了良好的教学效果。

  z3老师在二年级四班执教《小动物过冬》一课。她将识字、学词、读文、思考、表达融为一体,营造出了一种轻松、愉悦的学习氛围。

  z4老师在二年级五班执教《夕阳真美》一课。茆老师通过创设多种教学情境,让学生细细品味夕阳落山前不同时间段的不同特点,让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。

  z5老师在二年级六班执教《夕阳真美》一课。整节课她注重朗读教学,以读为主线,引导学生在读中理解,在读中想象,在读中感悟。

  z6老师在二年级九班执教《夕阳真美》一课。整节课张老师通过创设有趣的学习情境,开展形式多样的教学活动,努力挖掘学生的情感因素,发现孩子思维的闪光点,启发孩子们的想象力,收到了良好的教学效果。

  z7老师在二年级十班执教《夕阳真美》一课。邰老师的教学,层次清晰,过程安排紧凑,注重学习方法引导,采用多种巧妙的方式帮助学生理解词语,进行小组讨论交流等教学活动,使学生积极主动地投入到课文学习当中。

  另外,z老师为东庐石家山小学老师上了《识字8》一课。课堂上,赵老师巧妙地把汉字、解词、说话训练融为一体,引导学生入情入境,在仿佛谈心、说话的轻松氛围中掌握识字的方法,了解汉字的奥秘,积累语言,感受汉字文化的博大精深、源远流长。

  z老师在二年级八班执教《云房子》一课。教学中,田老师展示了识字教学研究成果,她采用游戏的方式进行识字教学,注重在游戏中面向全体学生,使每个学生都成为识字的小主人,使课堂真正成了学习的乐园。

  之后,同教研组的老师就此次“同课异构”教学情况对各位教师进行了研讨,大家一致认为:各位老师对教材的理解及把握有独到之处,字、词教学拓展延伸方法多样。大家要相互学习,取长补短。也对各位年轻教师提出两点希望:一是,能进一步明确深入解读文本及准确把握教材编写意图的重要性;二是,能准确把握低年段语文教学特点,结合学生认知水平进行更为有效的备课。

  我们教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动,以后要在提高学生学习兴趣和培养学生良好习惯上多下功夫。相信在我们的共同努力下,会取得更多成绩。