五年级语文教研组的总结(3)
时间：2021-08-31五年级语文教研组的总结5
一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：
一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。
我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
二、优化教学过程，构建高效课堂。
本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。
1. 各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园网络系统，充分整合利用校园网教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。
2. 各位教师能积极学习先进的教育理论及经验，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。
3. 在批改作业和差生辅导方面，能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工作深入了解差生，研究差生，积极做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。
三、开展丰富多彩的教研活动
1．听课、评课活动
本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。
2．实验课题的实施
本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，教师有课题，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。
四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
组内每位教师都十分注重自我提高，认真学习专业理论知识，以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。
教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况
付巧枝：1. 教师节被评为“旗级优秀教师”
2. 获得全旗“中华诵 XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖
张海涛： 经典诵读优秀辅导奖
田 芳： 经典诵读优秀辅导奖
不足反思
本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多，一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求，特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下，学习效果不太理想。
下学期主要工作思路及建议
下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。
教师方面，倡导大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中，不断提升教师教育教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教育教学质量。
学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。
建议：
希望学校能够适量控制各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给学生。
五年级语文教研组的总结6
一学期来，我们五年级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教学工作。
一、以学校的教研工作为依托，提升教师的科研水平，提高学生的学习成绩。
学期初，根据教研处的工作安排，本教研组经过组员的讨论，根据本年级学生的学习状况，我们制定出切实可行的教研计划，用以指导本学期的教学工作。
在作家进校园活动中，我们引导学生阅读了马克吐温的小说，并延伸到他的系列小说。学期初，在教导处的协调下，我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。根据学校的安排，我们还组织了月检测，注重考查学生对基础知识的掌握，对于成绩不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础知识的掌握，效果还是不错的。本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一指导内容，注重学生的书写姿势和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高。五月份，我们组织学生举行了作文比赛，老师们轮换监场，最后并根据成绩找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好组内教研，提高教师的教学效率，丰富学生的知识水平。
学期初，我们组织学生提前购买了《小学语文知识大全》，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫。
面对我们五年级学生普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研计划里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。在阅读上，我们根据《阅读考级手册》上的推荐的阅读书目，引导学生大量阅读，指导学生摘抄，写读书笔记，进一步提高学生的阅读水平。我们又有效的把课内外结合起来，学了《冬阳童年骆驼队》，我们让学生读《城南旧事》，学了《祖父的园子》，读《呼兰河传》，学了《半截蜡烛》，我们又找出课文让学生阅读；学了《刷子李》，我们找到《俗世奇人》的文章，读给学生听；学了《金钱的魔力》，让学生读《百万英镑》。平时，我们加强小练笔的练习，学了《草原》，我们引导学生学习本课借物抒情的写作方法，进行了景色描写的片断练习；学了《白杨》，我们给学生提供了写作范式，指导学生夸夸祖国的建设者；学了《刷子李》，指导学生抓住人物的一个特点，仿照课文来写，这是学生写人的作文中效果较好的一篇；学了《彩色的非洲》，让学生仿照课文的表达方法，写了《彩色的德州》。通过一学期的努力，学生的阅读水平和写作水平有了较大的提高。
三、不足和改进措施
我们五年级学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还很远，下学期，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生提供范式，进行片段练习，引导学生学习自己喜欢的作家的作品的风格，逐渐形成自己的风格。
前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步。
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