5年级语文备课组总结

时间:2021-08-31

5年级语文备课组总结

  5年级语文备课组总结应该怎么写?总结的意义在于人们常常对已做过的工作进行回顾、分析,并提到理论高度,肯定已取得的成绩,指出应汲取的教训,以便今后做得更好。下面小编给大家带来5年级语文备课组总结,欢迎大家阅读。

  5年级语文备课组总结篇1:

  本学期教学工作接近结束。我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作。 我们不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

  备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。为了更好地促进教学,我们认真做好每次的集体备课、集体听课。 在集体备课中,认真记录,大家都积极发言,大家都能虚心向有经验的老师学习,同时畅所欲言地阐述自己的见解。本学期我们五年级语文备课组主要做了如下工作加强理论学习,改变教学观念,以新课标指导教学实践。加强教研,创新有为,提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我们积极探索,大胆实践。教师们相互学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。每个老师努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权。

  我们组在这学期,还在以下几个方面一直在努力:

  1。加强备课组集体备课。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,经常互相听课,取长补短,使年轻教师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。

  2。在教学中,我们努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,培养学生独立阅读的能力,注重他们的个性化阅读,通过阅读鉴赏,加深人生的思考和认识。不断促进学生各方面素质的提高。 我们使用的是人教版语文教材,这套教材内容比较新颖,学生自主学习的空间较大,教师个性化处理教材的空间也较大,因而老师们按照本班学生实际,灵活处理教材,不唯书,不唯本,让学生与文本对话,与心灵交流,还语文课堂以灵动的色彩。

  3、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生一半是来自农村小学的借读生,基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。

  集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。各位教师都身负繁重的教学任务,工作量很大,但都积极参加集体备课活动,通过这项活动,大家都获益非浅,大大提高了教学水平。

  总之,经过一学期的语文教学工作,我们的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

  5年级语文备课组总结篇2:

  紧张、忙碌的一学期宣告结束了,回顾这一学期的每一个教学日,再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们五年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的这一份“责任田”

  顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我们一学期的工作总结如下

  本学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定内容、定形式。在活动中,我们集体备课,研讨课文的重难点,课后拓展小练习,反思等;我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的'教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

一、认真集体备课

  我们对第九册教学内容进行了集体讨论。对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中明确。安排老师每单元集体备课一次,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,结合教材进行人文教学,并与各学科结合。对评估课的内容,通过集体备课后,并在平行班进行试上,再进行修改。

二、优化课堂教学

  我组针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,。如在教学时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的教学片段,使学生学的有趣,学得轻松。如在教学第八单元时,收集了许多图片,让学生懂得学科学,爱科学的重要性同时,并加强对识字、写字教学。

三、培养学生学习习惯

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,要求他们认真阅读课文,利用拼音把课文读熟。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、做好培优补差工作

  教学的同时做好辅优培困工作,在辅优补困的过程中,我组采取了这样一些措施:

  1。培优重在拔尖,补差重在提高。

  2。课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练。

  3。发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  4。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的自学能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  5。鼓励优生多读课外书。

  6。坚持“一对一”帮扶方式。

五、对集体备课的一点感想和体会:

  “集体备课”是一种富有挑战性的教研形式。我们从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。我们将继续务实开拓,不断创新,使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力,为学生的成长提供更坚实的保障。

  在悄悄回顾的同时,更深感日后工作的任重道远,引领孩子们在求知路上不断走向成功,让我们自身更加成熟,将是我们永恒的追寻!