单位年度总结

时间:2021-08-31

关于单位年度总结集锦4篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此我们要做好回顾,写好总结。总结一般是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的单位年度总结5篇,欢迎大家分享。

单位年度总结 篇1

  20xx年度,在上级主管部门的正确领导下,南沙中学全体师生同心同德,团结协作,努力追求率先发展、文明发展目标,紧密结合我校教育教学工作实际,创新思路、突出重点、注重实效,在传承的同时不忘与时俱进,在提升形象的同时不忘丰富内涵,各项工作亮点凸显,取得了优异的办学实绩。具体表现为:

  1.学校层面:荣立XX市集体三等功,20xx-2018学年综合评估一等奖、市教育行风建设示范学校;创建为举重国家级体育后备人才基地、江苏省举重训练基地、江苏省高水平体育后备人才基地、江苏省举重传统项目学校、XX市体育传统项目学校、XX市举重业余训练基地;被评为 “XX市中小学艺体、文科实验室建设年专项工程”XX市先进学校、市体育先进学校。

  2.课改层面:充分依托全市课改的良好氛围, “123”教学模式的研究进一步深化,获市十一五教育科学规划课题评比一等奖;承办了两市初二生态语文教研活动和初三英语研讨活动;初一初二期末考试和初三中考再次取得了优异的成绩。

  3.教师层面:教师的专业素养和能力有了较大提高,有12人开设全市公开课,20人次在全市评优课或教学基本功比赛中获奖,并有多名教师获得优秀辅导奖。学校新增市级骨干教师7名。

  4.特色建设层面:学校办学特色得到进一步彰显,产生了积极的社会影响。校刊《半农阁》和课题网站评比获市二等奖;文学社刊《映日荷》编写至171期,学生发表、获奖习作百余篇,获第六届全国中小学优秀校内报刊评选二等奖、XX市市校园经典诵读三等奖;举重再创佳绩,学校新建的举重综合训练馆正式落成并开始使用,成为国家级及江苏省举重后备人才训练基地,XX市举重运动协会也在我校成立。我校输送的选手陆浩杰获伦敦奥运会银牌,在苏州中小学生举重比赛中,我校队员获7金4银2铜的好成绩。

  以上成绩的取得既是上级领导的大力支持和正确领导的结果,也是学校科学管理的实效,更是全校师生辛勤付出的回报。一年来,我校在率先发展、文明发展的过程中所做的努力可以归结为以下六个“注重”。

一、注重师德教育,开展师能培训,加快教师文明发展步伐。

  建设一支结构合理、思想过硬、业务精通、具有现代文明气息的教师队伍,是推进教育改革、提高教育质量的关键。长期以来,我们重视师德教育和师能培训,推动教师努力实现“三个转型”,即在管理思想上,从“经验型”向“科研型”转变;在教学思想上,由“教书型”向“育人型”转变;在知识能力结构上,由“单一型”向“综合型”转变。为此,我们重点抓好了以下几项工作:

  1.抓师德教育,强化师德师风。

  我们通过学习党政会议精神、教育工作文件和相关政策法规,提高教师的思想政治觉悟;以行风评议为抓手,结合“评先、评优”,开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德大讨论,提升教师师德素养;以金港镇“学生心目中的好老师”、“十佳师德标兵”等评比活动为载体,形成“爱生敬业、博学乐教”的优良教风。

  2.抓学习反思,提升理论素养。

  我们采用集体学习和个人自学相结合的方式,通过更高学历进修、定期理论学习和新课标学习等更新教育观念;通过新课程通识培训、教育技术培训、非学历远程培训等提高把握学科能力;通过每月上传学习心得、随笔反思等提高总结反思能力。

  3.抓校本教研,提高教学水平。

  我们以校本教研为依托,构建了四个平台:一是坚持“一人主备,集体研讨”的“五步式”备课模式,教法精心设计,习题精心筛选,落实二次备课;二是定期开展校内展示课、同课异构等活动,要求做到有课必听、听课必评;三是倡导每课必反思、反思必共享、每课一后记;四是各种评优活动,如说课评优、上课评优、基本功评优等。所有活动都要求广开言论,深入研讨,在交流中内化,在内化中提升,切实推动课堂教学质量和教师教学水平的提升。

  4.抓团结协作,培养团队精神。

  我们通过课前备课、二次备课、组内教研等形式,引领教师以教研组、备课组为单位,立足教育教学实践,围绕理论学习、课前研讨、课后反思、同课异构等方面相互交流、共同提高,以老带新、以强带弱,组内互帮互助蔚然成风、和谐共进成绩明显。如今年5月我校政史组被评为XX市十佳“五一巾帼文明示范岗”,11月在XX市首届“试题‘命、解、评’教师团队竞赛中,我校初二数学备课组、语文备课组分获得一等奖和三等奖。

  5.抓名师工程,重视骨干培养。

  一是高度重视,落实计划。学校确立了“中青年教师三年发展规划”,每学年都把名师工程列入学校工作计划,并于期初由专人进行统计核对,完善骨干教师成长档案,确定骨干教师培养后备对象。积极为培养对象搭台子、结对子,对照所缺条件,努力创造条件。做到工作有计划,计划有落实,落实有重点。今年依托金港镇 “名师成长工作室”成立,学校还建立了相应的名师成长工作小组,加强了对名师工程的督促和领导。

  二是组织活动,搭建平台。为了给教师创设更多自我展示的机会和专业发展的平台,学校本年度先后承办了3月7日的“常熟、张家港两市初二语文生态课堂教研暨第3次专家讲学活动”、3月26日的“XX市初三英语研讨活动”、 10月18日的“生态课堂课题协作活动”;并于3月2-3日带领部分行政、年级组长、寄宿班班主任到泗阳裴圩中学交流学习、3月9-10日带领教研组长、备课组长以及部分行政赴扬州文津中学学习交流;鼓励中青年教师积极参加各级各类展示课、评优课等。

  这些工作的开展,激发了教师专业成长的愿景,本年度有黄琦、王晓东、邬燕敏、吴静芳等20人次在全市评优课或教学基本功比赛中获奖;有12名教师开设了市级及以上公开课;骨干教师考核第一轮通过5人。

二、注重以人为本,完善管理机制,健全学校文明管理体系。

  管理是学校发展的关键,一年来,我校以制度管理为依托,理清管理思路,健全管理制度,规范办学行为,深化教育改革,全面实施素质教育,全面提高办学效益。

  1.健全管理体系。

  学校根据实际需要,构建了“行政—年级组—教研组”三重管理体系:行政依据所教年级挂靠年级组、依据所教学科挂靠教研组;年级组以挂靠行政、年级组长、各办公室负责人为主要成员,构成年级管理核心,负责上传下达、教学协调、办公纪律、班级管理等年级事物;教研组以挂靠行政、教研组长、备课组长为主要成员,构成教研管理核心,积极开展教学研讨等活动。

  2.加强教师管理。

  一是目标管理,期初制定目标,期中量化分析,期末总结反思;二是制度管理,引导教师遵章守纪,规范日常行为;三是教学常规管理,实行“教学七认真”每月检查及不定期抽查制度,及时总结反馈;四是绩效管理,所有检查和考核结果全部纳入年终考核。同时在严肃管理之余,重视人文关怀,适时关注教师需求,及时解决教师困难,定时开展教师活动,营造和谐愉悦的工作氛围。

  3.规范课程管理。

  加强课程管理,严格执行省颁《课程计划》,开齐、上足、上好每一门课程;认真落实省、市各项规定,开展大课间活动和社团活动,为学生提供更多自主发展的时间和空间。

  4.推行校务公开。

  学校加强廉政勤政建设,积极推行校务公开制度,加强对学校工作的监督管理,发挥工会在学校民主管理的监督作用,调动教职工的积极性,确保学校管理工作良性运行。

三、注重科研引领,深化教学改革,夯实学校文明发展基础。

  我们始终坚持走“科研兴教”之路,以深化课堂教学改革为重点,以提高课堂教学质量为核心,以校本研究为载体,建立和完善教育科研机制,落实校本研究制度,以“科研促教改”,为我校教学质量的提升发挥了积极的引领作用。

  一年中,我们在省教研第八期重点课题《新课改背景下初中“123”课堂教学模式的实践研究》引领下,不断完善“123”课堂教学模式,形成了“五步式备课流程”和“三自”学习方式。该教学模式的实施,加速了教师的专业成长,形成了教学合力,转变了教与学的方式,提高了课堂实效,孕育了南中课堂文化特色,为学校教学质量的提升奠定了坚实的基础。20xx年我校初三中考再次取得优异成绩,初一初二各项成绩也稳中有升;9月6日在全市初中教科工作会议上,我校作了题为《务实科研,服务课堂教学实践》的专题汇报;9月25日,教科室领导来我校进行了“课题研究促进教学质量提高”的专项调研。

  该课题已于今年5月顺利结题,并得到了省教研室、苏州教科院及我市教研教科室等领导、专家的充分认同和较高评价,12月此课题被苏州教科院评为XX市精品课题。

四、注重以德育人,注重德育实效,引导学生文明发展方向。

  长期以来,我校坚持“以德育人”的办学思想,始终不渝地把政治思想教育、培养高尚的情操和良好行为习惯放在学校德育工作首位,拓宽德育途径,增强工作实效。

  1.以队伍建设为龙头,优化管理实效。

  首先,结合班主任考核细则,落实班主任过程性评价。

  其次,结合后塍片德育论坛,开展校内德育研讨,推广德育经验。

  再次,以“四心”为标准,促进德育团队健康发展。即一要树立“信心”,二要树立“责任心”,三要树立“公平心”,四要树立“爱心”。

  2.以主题教育为平台,营造育人氛围。

  结合学生的年龄特征,我们分层次对学生开展了不同的主题德育:初一是养成教育系列,主要内容涉及“慎思、慎言、慎行、慎独”;初二是成长教育系列,内容包含“自尊、自强、自信、自律”;初三是理想教育系列,包括“求真、求知、求新、求道”;继续实施“爱心1+1”工程,关注后进生的成长;结合“评星活动”,搞好“星级班级”、“星级宿舍”、“星级学生个人”的评选和宣传,发挥典型的辐射作用,营造积极健康的育人氛围。

  3.以第二课堂为载体,关注生命成长。

  学校始终坚持素质教育方向,重视体艺健学科的教学,开展了丰富多彩的课余文体活动和社会实践。除了正常开展的大课间活动和涉及美术、文学、球类等15种项目的社团活动外,学校每年还举办体育节、大合唱、文艺汇演、校园十佳歌手评比、书画比赛、朗诵比赛、演讲比赛等其他系列活动。这些第二课堂开辟,有效增强了学生的身体素质和文化素养,推动了学生生命成长。

  4. 以安全管理为保障,确保安全有序。

  ①开展了有关安全、健康等主题的系列教育活动。学校定期邀请法制副校长来校对学生作法制教育、交通安全教育专题报告,班主任利用班会课开展心理健康教育、青春期教育,利用心理咨询室开展心理辅导。

  ②完善安全保障措施。健全了各项安全保障措施,加强了门卫的管理,实行校内车辆限速,规范学生课间行为,定期排查校内安全隐患,发现问题及时整改。

  ③定期组织安全演练。为了提高学生的安全意识,我们还有计划地组织全体师生进行紧急疏散避险、自救互救、消防灭火演练,以帮助学生掌握安全常识和必要的自救技能。

  通过努力,学生树立起正确的思想观念,养成了良好的品行习惯,实现了全年学生违法犯罪率和安全事故率为零,为学生文明健康发展奠定了坚实的基础。

五、注重文化建设,优化育人环境,创设学校文明发展环境。

  为落实“强内涵、创特色、树品牌”的工作要求,我校以此次“义务教育均衡县评估现场会”为契机,在原基础上,进一步加强了对学校文化的提炼与建设,主要完成了以下几个方面的工作:

  1.构建文化体系。集思广益,召开师生座谈会,形成固定的校徽和校训。提炼学校理念和山文化系列,想方设法地将核心文化的辐射涵括到制度文化、精神文化、行为文化、特色文化等各个领域,在布置中体现丰富的内涵。

  2.营造文化氛围。学校在完成核心文化的提炼之后,努力取得金港镇政府的支持,加大了对校园文化建设的投入。教学楼室外从底层到顶层分别设置图文并茂的香山文化、东山民俗文化、举重文化、仁智文化;室内围绕三个年级“慎、自、求”不同的德育主题,配置相匹配的竖幅标语、名言警句、图画照片等;另外对校园各处花草树木、雕塑的解说牌重新更换、添设;建设紫藤长廊和举重文化长廊等。

  3.增强文化认同。强化教育管理和制度意识,使各项规范内化为全校师生的自觉行为,变纪律为自律,做到了情感管理、人文管理和制度约束的有机统一。最大限度地发挥学校文化布置“润物细无声”的教育功能,使之成为我校进行文化熏陶的草本教材。

六、注重凸显亮点,办学特色鲜明,丰富学校文明发展内涵。

  20xx年,我们一如既往地重视学校特色建设,坚持内涵发展方向,围绕一文一武两大特色,做深做细,不断创新。

  文学社方面,在常规工作之外,我们还于4月7日特别安排文学社社员到凤凰桃林采风;对文学社机构再作合理化调整,将文学社活动室搬迁至图书馆,精心布置新文学社活动室的荣誉、题字、学生作品等;改编社报《映日荷》,增大社报的版面和内容,采用彩版的形式确保社报图文并茂。另外,将文学社旁边的学生阅览室进行美化和优化,为文学社团活动提供了更好的学习和活动空间。

  举重方面,我们在加强科学训练、规范管理的同时,对内侧重荣誉和精神层面的宣扬;加强举重馆的文化布置,以历史和荣誉为基点,突出“顽强拼搏、坚韧执着、展示力量、超越自我”的举重精神。此外,我们以10月14日举重综合训练馆开馆活动为契机,有幸邀请到了国家体育总局举重中心竞训部部长钱光鉴、省体育局副局长杨国庆、省体育局训练中心党委书记施立新、国家举重队副总教练王国新、XX市体育局局长鲍东东以及我市、镇各级领导和以陈泳、陈好、吴斌、陆浩杰等为代表的教练员、运动员莅临指导,扩大了我校的影响,为我校举重事业良性发展创造了条件。

  一年中,我校在市、镇两级党委政府、市教育局、体育局等领导的关怀及指导下,特色办学取得更加喜人的成绩。在第37期、38期初中校长论坛活动中,我校均作了关于特色项目建设的交流发言;8月29日,关于我校举重事业发展报道《“体教结合”打造全能体育人才》刊登于《苏州日报》;11月8日,市教育局专门下发了《关于南沙中学特色办学的调研报告》;11月12日,我校特色强校报道《举重冠军的“摇篮”——XX市南沙中学坚持特色强校之路》刊登于《中国体育报》第三版;这些都是对我校特色办学成果的充分肯定和极大鼓舞。

  雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。新的20xx年即将来临,我们将继续秉承“仁秀山南、智聚百沙”的校训和“刚柔相济、仁智共生”的办学理念,全面提升办学质量,力求师生个性更加彰显,学校文化更加浓郁,品牌特色更加鲜明,为把我校建成一所“文武并举、外秀内强”的学校而不懈努力!