三年级语文教学工作总结

时间:2021-08-31

三年级语文教学工作总结(通用5篇)

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的三年级语文教学工作总结(通用5篇),希望对大家有所帮助。

  三年级语文教学工作总结1

  时光荏苒,一学期的语文教学工作也画上了句号。回顾这一学期的工作,有进步,有收获,也有一些遗憾。我感到既忙碌,又充实。现将一学期的工作总结如下:

一、抓好基础知识,打牢基础

  本学期为了让学生的基础知识技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,不断提高学生的知识水平。比如:在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力的更正、反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对近、反义词烦人积累等,我都逐一进行讲解或强调。

二、抓好读书训练

  如何让学生能从“阅读”到“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书形式:小组读、男女读、抽生范读、教读等在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

三、充分的课前准备

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响气氛和积极性,因此,每天我都话费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没有兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

四、存在问题与不足

  虽然这学期我们班的孩子都有进步,但是也存在一些让我遗憾的地方。

  1、学生的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好。

  2、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  3、培优补差工作有所欠缺。这学期,我注重抓牢学生的基础知识,帮助学生打牢基础。很多学习接受较快的学生会觉得吃不饱,但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展,也耽误了差生的进步。

  4、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作太少,但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。

  5、家长配合不够。说明我与家长的沟通不够,这将是我要认真思考的问题之一。

  总之,这个学期语文的教学工作有得有失,“得”要继续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中更上一层楼。

  三年级语文教学工作总结2

  一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头。虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、重视渗透思想教育

  课本在德育方面,仍然是注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此,我在平时的教学中能注意举一反三,融会贯通,联系课内外,让学生既继承传统优秀文化,又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来,教育学生形成良好的道德品质。

二、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。

  1、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  2、做好扶优转差工作

  我班中有一半的差生,学习好的学生只占少部分。学习基础较好的学生,在学习中往往感到很充实,而成绩差的学生又常常觉得很吃力。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生有足够的知识吸收,又能保证差生适当的吸收。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用不同层次的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,下学期还将大力推广应用。

三、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,拓展知识视野,提高学生的语文素养。

  良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

  针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,都由班长和小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,都能上的很好。这样,不仅部分学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。

  “兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的'平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到多媒体去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

  总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,兢兢业业的做好自己的教学工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!