幼儿园听课总结与反思

时间:2021-08-31

幼儿园听课总结与反思

  引导语:怎样写一篇幼儿园听课总结与反思?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  幼儿园听课总结与反思(一)

  上学期是我园准备市示范园检查的一学期,为了更好的迎接示范园的检查,听课安排上我们以观察教师教育教学组织实施策略为重点,一共听课并记载了大中小班教师50节教育活动。具体情况是:

  一、 每周随机下班听课没有很好的落实时间。

  上学期开学初环境检查中有部分班级的环境创设儿童化、教育性体现不够,因此全园班级在九月份都重新优化环境,教师们都留在班级创设因此常规听课安排没有很好执行。十月份重点指点教师的教育活动,十一月份才进班连续一周的常规活动检查,使常规听课活动没有很好的落实实施。虽然是因为大的检查活动的关系,但也反映了日常工作安排的条理性和自我要求严谨的不足。

  二、 具体听课情况分析

  (一) 好的现象

  1、 部分教师特别是大班主班教师组织实施活动认真,能仔细分析教材和孩子现状准备教案,教学中能关注幼儿的学习特点,积极引导幼儿合作、探究学习,幼儿在活动中思维活跃,参与积极。

  2、 能充分运用现代化教学手段,促进了教学过程的真正优化。教师们都能根据幼儿园班级配备的电脑、实物展示台、电视机、数码相机等现代化教学设备,合理的运用于教学中,让幼儿直观形象的感知教学内容,使教学活动生动有趣,有效的优化了教学过程。

  (二) 不足的表现

  1、 教师们在专业上还需进一步学习,提高教材的分析处理能力、组织教学的能力以及师幼互动的能力,加强专业素养。

  2、 个别教师活动准备不够充分,教师方法和手段简单粗糙,特别是对教材的重难点把握不准,缺乏灵活的教学方法和手段。

  3、教学常规无要求或要求不细致具体,表现在有的教师为不影响教学进程对出现的'影响教学秩序的现象视若无睹。

  4、部分教师的教育观、儿童观还需进一步转变,具体表现为教学中走教案;教师教授多等现象。

  三、自我反思

  1、自我诊断:

  (1)听课安排缺乏计划性和条理性,突击性听课或为接待检查而听课较多,扎扎实实按听课制度落实少。

  (2)听课中较多关注教师的教学情况,对幼儿学习状况关注不够,也较少专门分析。

  (3)听课后反馈也多从教师执教情况进行分析总结,较少针对教材和幼儿学习现状帮助教师分析活动实施的得失。

  2、改进提高:

  (1)端正“听课”思想,理清听课含义。苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》对于“听课”是这样解释的:a.帮助教师们改进他们的教育技巧,b.听他们讲课并给予分析,c.研究教育经验,d.监督作息制度的遵守情况。作为业务园长我们要带着研究的态度走进教室,走近教师,和教师一起学习、钻研、提高、成长,让教师明白我们来听课主要是帮助她们解决教学问题,而不是检查监督她们的工作,消除教师的戒备、抵触情绪,共同搞好教学工作。

  (2)加强学习不断提高自身的专业引领能力,要多读书、勤于思考,勤于动笔记录、分析听课中发现的问题,在书籍与理论中寻求解决方法,经常进行听课情况的报告分析,对听课的分析材料加以综合,然后有针对性的对教师作专题报告。

  (3)作为业务园长我们在完成上级和园长布置的工作外,一定要理清工作思路,要沉下心来研究教材、研究教师,这是我们的工作性质赋予我们的工作职责。立足帮助教师专业成长的高度,以听课来帮助教师成长,帮助教师分析他采用的教育方法,给他以实际帮助。

  (4)每学期有计划、有重点的追踪几位教师组织的活动,对教师进行诊断,连续听一个领域或一个主题的活动,在听课时我们不仅要观察教师的教育状况,还应全面记录幼儿的学习状态,与教师共同研究教学问题,为教师改进工作质量提出合理化建议。

  只要我们落实好听评课活动,多研究、多探讨、多发现、多钻研、;勤思考、勤归纳、勤梳理、勤总结,我们一定回在这个过程中获得专业指导力的发展与提高!让我们从现在做起吧!

  幼儿园听课总结与反思(二)

  在幼儿园的精心安排下,我园举行了全员教师的听评课活动, 通过这次教师听评课活动,听了几位教师授课,她们讲得十分出色,通过聆听这几节课,使我受益匪浅。下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。

  1.精心设计课堂教学,准备充分

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话,让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  2.注重教学导入

  为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力,产生兴趣,觉得有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。

  3.注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际

  各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片,在视觉上给幼儿震撼,同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

  4.教学过程结构精密,时间分配恰当。

  从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到教师小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

  5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

  我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点,不仅教师基本功十分扎实,语言清晰,语速适中,声音洪亮,而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲,构思非常得好,让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练,成为一名一专多能的教师。

  通过这次听课,使我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

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