《爱心永恒》的听课反思

　　听了严老师的课，感觉有一点值得我们学习。新课程理念下的作文教学应引导学生作原始生命形态的充分显示，“心里有什么，笔下写什么。”《语文课程标准》指出：提倡“说实话，真话，心里话，不说假话，空话，套话。”本节课，严老师 充分拓展了选材的空间。

　　首先，放飞了纯真的童心。课堂上一副副动人的画面，让学生仿佛置身于贫穷地区的学习生活，那绝不是夸张，而是孩子心灵世界的“合理”需求，更是一种“校园文化”没有任何约束，带有很大的原生性和自发性。然而就是这种生命的真切感悟，往往使孩子们易于抒发内心的真实想法。这就为学生的选材空间提供了真切而又真实的条件。

　　其次，张扬了丰富的'童情。孩子们的感情是丰富多采的，是具有独特个性的。在他们看来，贫困地区的同龄人的学习条件跟我们这里是无法相比的。特别是教室、课桌等设施更是天地之差。这时严老师不失时机地引导学生倾吐，让学生通过说写方式流泻下来，“我手写我心，我心抒我情。”

　　最后，表露了无忌的童言。孩子们总是少有顾忌，口无遮拦。想说什么就说什么。几乎成了儿童的共同特点。在这次说话写话课上，严老师面对孩子们的童言，及时引导学生把自己的话表达出来，特别是丛飞叔叔的事迹，让孩子们用自己的话吐露自己的心声。

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