初一语文教学总结

时间:2021-08-31

初一语文教学总结(精选5篇)

  时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?以下是小编帮大家整理的初一语文教学总结(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  初一语文教学总结1

  在初一下学期,我继续担任初一(x)班语文教学工作。在学校领导的关心下,其他老师、同事的帮助下,圆满完成了教学任务。自工作以来,我严格要求自己,坚持每天提前到校,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生,希望在各方面提高自己的能力。现将工作情况总结如下:

一、关于教学方面

  先从情感入手,让学生先从感情上接受自己,表明自己的态度,拉近与学生的距离。在教学中多采取鼓励的方法,增加学生的自尊心与自信心,在肯定声中,激发学生的潜能。

  在期末考试复习阶段,针对在期中考试的检测上大多数同学出现的问题,我把重点放在了基础知识上,面对着一群初一的学生,学习习惯培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓住的一部分。复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,来检测学生知识点薄弱的地方,当天反馈,订正。由于学生的学习情况参差不齐,对于学困生主要盯着他们背诵默写生字词、古诗词等一些最基础的知识;学习成绩中等以上的学生,开始加大对他们进行阅读理解的训练。注重答题规律的总结来鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩检测还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。

  为人师表,一言一行都影响着一批人,对于学生,我要对他们负责。在教学活动中,我把热爱学生放在第一位,只要是我的学生,无论成绩好坏,都一视同仁,我认为教师的真诚学生是能感受到的,希望能与学生之间处于一种和谐的状态。

二、教学反思

  在课堂教学中没有调动学生的积极性,课堂上对学生基础知识的训练还不够,导致课堂教学效率不高。教学中没有深入研究教材及学情,对于一节课的知识点研究还不够到位,在这些方面,以后还需要加强对教材分析及学生实际情况的把握,应该向有经验的教师多请教!

三、改进的措施

  在接下来的工作中,用先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力,努力提高课堂教学的效率。继续努力,多问,多想,多学习,争取教学水平再上一层楼!

  初一语文教学总结2

  初一下学期我继续担任初一x班的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过这学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、教学方面

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用广州话教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备课方面

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

三、分层教育

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在初一下学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。