小学学校的教育教学总结

时间:2021-08-31

小学学校的教育教学总结(精选5篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,一起好好总结过去这段努力的时间吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编整理的小学学校的教育教学总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

  小学学校的教育教学总结1

  又一个学期临近尾声,回顾这一学期的教学历程,有喜有忧,有苦有泪,也有果,虽然不能事事皆尽人意,但收获还是颇多的。

一、提高自己的教学水平

  本学期是毕业班的最后一个学期,也是老师和学生压力最大的一个阶段,根据学校提出的“校本培训”,我力求在工作上严格要求自己,坚持认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,上好每一节课,提高自己的教学质量,认真钻研教材,吃透教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,知道学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识,也是知识系统复习的关键时期,所以,我努力提高自己的教学水平,力求在有限的时间里,达到更高的效率。

二、提高学生的各方面能力

  毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力,还应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力,尤其是新课进行完之后,更要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固,也要重视能力的培养,学习态度的引导等等。

  针对优等生,我放手让他们自己主动的学习,对课本,对老师……都可以质疑,发问,这样,他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾,那么中等生就是班级的中流砥柱,其实,中等生身上更有可开发的潜力,所以,本学期,我把主要精力放到了中等生上,课堂、课下,更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明,而是缺少良好的学习习惯和方法的指导,在教学工作之余,花些心思在这些身上,效果会更好的。对于后进生,我一直采取“一对一”帮助法,一个优生负责一个后进生,共同学习,共同提高。

三、做好复习工作

  复习教学是一个复杂的教学过程,因为是毕业班,提前两个月就开始了复习,对小学生来说,不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的复习计划和复习内容的划分,我们力争复习到每个知识点,这无疑又增加了学习压力。因此,在复习的这段时间里,我一直把复习的权利完全给了学生,学生大概定一下内容,然后让他们去总结归纳,最后在课堂上进行交流。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等,好的学生总结方法,也正好给后进生一个引导,老师要把握复习的方向和进度,适时点拨引导,出一些复习练习,帮助学生更好的记忆消化。

  如今,学生即将毕业,即将结束六年的小学生活,在陪着他们学习成长的历程上,我也在不断的思考着,努力着,成长着,虽然有很多不足之处,但我相信,我会有成熟的那一天,希望领导老师多多帮助指教。

  小学学校的教育教学总结2

  XX年12月14日、15日两天,我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作,通过走出去看,了解到了很多,学到了很多,感受颇深,现将看到的情况简要总结如下:

一、实验小学

  优点:

  1、课堂教学

  在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发,取材较好,教学目标明确,重点突出。辛老师综合素质很高,整个教学过程始终面带微笑,置身于学生之中,细心指导、倾听,教学语言亲切自然,多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把第二个写好”、“不要灰心”等词语,给学生鼓励和点拨,体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学,教学效果较好。是一节比较务实,让学生确实学有所得的课。

  2、听评课活动

  干部教师都重视听评课活动,积极深入课堂听课,实行了“推门听课制度”,开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周一节;从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚、认真;有随感和总评,随感有针对性,总评客观恰当,给教师指出努力方向,能促进教师的专业成长。

  3、教学练活动

  制定了一系列“教学练”活动实施方案,开展了教师基本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练,特别是五项全能教学大比武活动,在开展第一届活动的经验基础上,制定了第二届活动实施方案和细则,共分了六个阶段:宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富,效果明显,促进了教师学生水平的提高。

  4、家访活动

  家访活动常态化开展,教师家访率高,记录详实。学校定期召开家长会,家校沟通方式灵活多样,特别是教学开放周活动的开展,促使家长对学校有着更进一步的了解,增进家长和学校之间的沟通与交流,展示教师的教学风采,感受孩子在校的学习氛围,使家长更加关注学校,关注孩子,明白教育不再是学校单方面的工作,只有通力配合才能达到最佳的教果。

  建议:

  1、将学校课程教学资料整理完善编辑成册,可循环使用,使校本课程形成体系。

  2、集体备课强化个性化修改,教师在集体备课的基础上,根据自己的个性特长和本班学情实际,精心调整修改或有所发挥创新。

  3、个别教师的听评课总评要减少套话,应增强针对性,真正起到指导作用。

  4、常规检查重量轻质,局限于次数的纪录,缺少实质性的记录。常规检查进一步做细做扎实,注重反馈及整改。

二、师范附小

  优点:

  1、听评课活动

  师范附小“五环跟进”教研活动的开展,使听评课活动常态化。听课记录详实,不同教师根据不同的观察点做了详细的记录,随感和总评针对性、时效性强,对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议,加速了年轻教师的成长。

  2、作业设置与批改

  作业量和难度适中,既有巩固性的作业,也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度,有专人监管严格审批,存有审批记录,有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。

  3、业务学习

  业务学习制定了学习制度,集体和自学相结合的形式,学习笔记书写认真,还配以简笔画形式美观,笔记内容丰富,学习体会深刻。

  4、教学练

  教学练活动扎实有效,实行优秀教师辐射带动,特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队,对其他教师进行指导帮助,在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件,上交一份三字一画,进行打分测评,活动有记录,保存了丰富的过程性资料。

  4、家访活动

  任课教师运用形式多样的访问形式,与家长沟通交流。专设了家访记录本,记录详实,家访率高,依据家访效果,做了再次回访,教育教学效果明显。

  建议:

  1、《防火从我做起》这节课课堂容量大,教学重点不够突出,有些知识点的教学处理太仓促。要了解地方课程学科特点,明确教学目标,突出重点,教学活动需因地制宜,因人而异,视条件而决定。赏识学生,细心倾听学生发言,及时给与评价和鼓励。

  2、、个别教师的听课记录缺少总评,还有的随感和总评写得少,总评套话多,针对性差,没有起到听课的指导作用。重听更应重评课,诚恳地给执教教师,指出优点和不足,提出宝贵的意见和建议。

  3、重视地方课程和学校课程的开设,加大学校课程的开发力度。探索有效,科学的学生评价,注重保存过程性材料。