小学教育教学总结

时间:2021-08-31

小学教育教学总结(通用3篇)

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是小编整理的小学教育教学总结(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小学教育教学总结1

  一、激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

  兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生,但年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习,学习效果自然就会很好。

  二、在课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制,采用记分制,给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每天早读找一位学生领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟,借助故事,让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,想象能力也有了比较明显的提高。

  四、充分应用好远程教育。

  远程教育可以提供虚拟的教学环境,具备丰富的信息资源,具有便捷的讨论空间,所以,在传统的教学方法基础上,远程教育条件下的小学语文教学方法灵活而多样。在远程教育条件下,教师可以真正地做到因材施教,可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。

  现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力,更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。在远程教育条件下,学生具有充分自由、独立的学习空间,有充足的时间动手动脑,这不断促进学生增强自觉性,培养独立自学能力和自主精神。

  五、加强培优补差工作,促进全体学生得以发展。

  学生之间肯定存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,语文教学既要传授知识,又要培养品质。一节好课能让学生受益一生,教学需要的是完整的人的教育,不仅仅是让学生获得一种知识,还是让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求,好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学教育教学总结2

  一、提高自己的教学水平

  本学期是毕业班的最后一个学期,也是老师和学生压力最大的一个阶段,根据学校提出的“校本培训”,我力求在工作上严格要求自己,坚持认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,上好每一节课,提高自己的教学质量,认真钻研教材,吃透教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,知道学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识,也是知识系统复习的关键时期,所以,我努力提高自己的教学水平,力求在有限的时间里,达到更高的效率。

  二、提高学生的各方面能力

  毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力,还应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力,尤其是新课进行完之后,更要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固,也要重视能力的培养,学习态度的引导等等。

  针对优等生,我放手让他们自己主动的学习,对课本,对老师……都可以质疑,发问,这样,他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾,那么中等生就是班级的中流砥柱,其实,中等生身上更有可开发的潜力,所以,本学期,我把主要精力放到了中等生上,课堂、课下,更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明,而是缺少良好的学习习惯和方法的指导,在教学工作之余,花些心思在这些身上,效果会更好的。对于后进生,我一直采取“一对一”帮助法,一个优生负责一个后进生,共同学习,共同提高。

  三、做好复习工作

  复习教学是一个复杂的教学过程,因为是毕业班,提前两个月就开始了复习,对小学生来说,不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的复习计划和复习内容的划分,我们力争复习到每个知识点,这无疑又增加了学习压力。因此,在复习的这段时间里,我一直把复习的权利完全给了学生,学生大概定一下内容,然后让他们去总结归纳,最后在课堂上进行交流。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等,好的学生总结方法,也正好给后进生一个引导,老师要把握复习的方向和进度,适时点拨引导,出一些复习练习,帮助学生更好的记忆消化。

  如今,学生即将毕业,即将结束六年的小学生活,在陪着他们学习成长的历程上,我也在不断的思考着,努力着,成长着,虽然有很多不足之处,但我相信,我会有成熟的那一天,希望领导老师多多帮助指教。

  小学教育教学总结3

  通过认真学习“关于加强全县小学教育教学工作的意见”,使我对当前教育形式有了更清楚的了解,也更加认识到我们小学教师自身存在的不足和面临的`新形势、新问题以及亟待解决的问题,更加深刻地体会到上级领导对农村小学教育的关注,以及做好农村小学教育工作的重要性。

  在报告中,给我印象最深刻的、触动最大的有以下几点:

  一、强化常规管理

  报告中强调认真贯彻落实《山东省中小学教学常规》,以育人为本,以促进学生发展为目标,在制定教学工作计划、研读教材、备课、上课、批改作业、课外辅导等环节,做到脑中有“纲”(《基础教育课程改革纲要》)、胸中有“标”(《课程标准》)、目中有“人”(学生)、心中有“法”(方法)、手中有“技”(现代教学技术),达到以学论教、少教多学。

  二、改进教学方法

  通过学习此报告,我领会到,教师在课堂上要充分发挥组织、引领、激发、点拨、合作、提升的作用,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,引导学生自主、合作、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一位学生都能得到充分的发展。

  三、加强教育科研

  报告中提出,要加强教育科研。加强教育科研、教育发展,要以科研为先导,实施科研兴教、科研兴校策略,深化教学改革,全面推进素质教育。教育科研要坚持以课堂为主要阵地,以常规教研为载体,把教育科研的课题研究融入教师的日常教学工作中,使课题研究得到良性发展。开展课题研究,坚持“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的研究思路,提高科研促教的时效性。

  虽然我的县级课题已结题,又刚刚把研究的低年级识字的小课题顺利结题,但是,“问题即课题”,在今后的教育教学工作中,我还会遇到各种问题,所以作为农村小学的一线教师,我决定从自身做起,积极参与科研课改,把教学中存在的一些问题进行研究分析,以便更好的促进自己的教育教学工作,使自己尽快成长为一个具有较高素质的专业性教师。

  四、提高学生综合素养

  报告中指出:“提高学生综合素养,促进学生健康成长,是学校教育教学的出发点和归宿。”是的,我深深体会到,为学生提供宽松愉悦的生活学习空间是多么重要。通过对比报告中的内容,身为人师,我感到肩上的胆子更重了,今后引领学生成长的道路更明朗了。我决定按照此报告中精神的指引,重视学生基础知识的教学和基本技能的训练,培养学生的实践能力和创新精神,促进学生良好习惯的养成,一边促成学生更快更好的发展。

  虽然摆在我们农村小学教师面前的工作还有很多,要走的路还很远,但是此次报告让我们感到很温暖,感到很欣喜。我们将充满信心和勇气,为教育的美好明天努力奋发!

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