第一学期英语的教学工作总结

时间:2021-08-31

2020学年度第一学期英语的教学工作总结(精选3篇)

  时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,请务必好好写一份教学总结,记录好这段经历。但是你知道怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的2020学年度第一学期英语的教学工作总结(精选3篇),希望对大家有所帮助。

  第一学期英语的教学工作总结1

  本学期我担任四年级和三年级一个班的英语教学工作。站在学期末尾回顾五个月来的工作点滴,看到了孩子们与自己的共同进步,也看到了存在的问题与面临的挑战。

  三年级学生在本学期正式接触英语。根据《英语课程标准》,本学期的主要目标定位在保持学生好奇心、激发学生学习兴趣,帮助学生养成良好的英语学习习惯等方面。因此在教学中,我为学生营造纯英环境,向学生介绍相关英美文化,将趣味与教学融合。同时,注意听说读能力的培养,鼓励学生张嘴说、自信说、喜欢说。一个学期的课堂实践表明,孩子们乐于说英语,喜爱英语。

  相比三年级,四年级的课堂出现了部分沉寂。由于三年级时已出现两极分化,加之缺乏学习意识、无家庭辅导等多方面因素,使两极分化现象愈演愈烈。针对这一情况,我根据不同班情修改教案,争取能够对症下药,这一尝试取得了一定效果,但不能让人满意。对于大部分学生,英语学习仍然是快乐的,单词、对话学习都不是大问题,只需加强拼写训练,便能取得比较好的成绩。

现将本学期的常规教学工作总结如下:

一、于思考中备课。

  手边优秀教案确实不少,然而对于基础薄弱的农村学生大多并不适用。我会在每次新课之前翻阅三到四本教案,然后从学生的实际情况展开思考,设计与本班学生接受能力相符的教学安排。这一学期,我深刻地体会到了,备课更多的是备学生。所有的目的只有一个,让学生懂,让学生会。考虑到四年级我执教四个班,我会在每次课后对教案部分环节进行修改,使教学环节更加紧凑,教学思路更加流畅,便于学生理解与接受。

二、于尝试中教学。

  我认为教学包括两方面,课堂教学与课后辅导。课堂教学中我鼓励学生张嘴说。根据自己的学习经验与心得,我认为张嘴就有可能。课堂中我会更多地关注后三分之一学生,给他们机会发言,吸引他们的注意力,培养他们的成就感。在本学期的对话教学中,我采用了将知识点分解的方法,逐个呈现,帮助学生学习。这一尝试取得了不错的教学效果。

  课后辅导与课堂教学一样重要。首先,利用好每个早自习,读单词、读课文,培养学生语感,同时达到复习巩固的目的。其次,抓单词听写,鼓励学生记单词。最后,练习讲解评析,单元抽测,检验学习效果发现问题。

三、于检验中批改。

  会说不一定会做。学习效果的有力检验方式便是书面作业。对于学生的书面作业,我会及时批改。对于存在普遍性错误的题目,我会仔细讲解,同时举一反三,力求学生扎实掌握。

四、于培优中补差。

  给后三分之一学生关注确实应该,但我认为培优同样重要。由于教学资源、生活环境等方面的不同,我们的英语优等生跟城区还是存在差距。我建议他们订阅报纸,扩大英语阅读量,同时自觉做练习。一个学期的工作让我看到了他们更大的进步。对于后三分之一学生,英语学习对基础的要求非常高。同时,他们往往学习习惯差,无注意力,语数成绩也差,加之自己课务多、班级多,虽然想对他们进行个别辅导,但实属心有余而力不足。

  一个学期的忙碌让我看到了希望,也看到了更多的挑战。如何遏制两极分化现象的继续恶化,如何唤回后三分之一学生的注意力,需要思考的还太多太多。可以确定的是,我会一如既往地努力工作,更加认真地对待教学,更加细心地对待学生。

  第一学期英语的教学工作总结2

  一、教育教学

  本班学生来源较广、英语基础参差不齐,加上教学时间紧,针对不同层次学生的不同特点,在坚持“因材施教”的原则下,我按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。在教学中我体会到:

  (一)教学中要培养学生的“兴趣”,爱因斯坦说“兴趣,是最好的老师”。因此,在教学中我尽量多用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。

  (二)英语的学习必须狠抓句型及单词,因此,每天课前我要求学生抽出2至5分钟开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的`科代表进行领读养成“课前一读”的好习惯。此外我每天都要听写前一天学习的新单词,必须做到完全掌握。这样“新知旧识”得到两面照顾。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。

  (三)学习英语是循序渐进的过程,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意辅导中等生、后进生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差的学生,使他们有所进步。班里有几个从村点来的学生英语基础比较差,连最基本的26个大小写字母都没掌握,要跟上其他同学的学习步伐真的需要我额外“开小灶”,因此我常找时间给他补基础,对他的学习要求尽量放低,不打击他学习的热情,学期结束,他的英语能力明显得到提高,会用学过的句型简单和他人交流了……

二、课后反思和作业批改

  每上好一堂课,我都要做适当的工作小结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的是自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样才能在高效课堂中不断成长进步。

  对学生的作业我总是做到按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

三、教学成果

  本学期我们还举行了英语书法竞赛,期末我们还将学员们的书法作品评展在教室后,其中覃俏俏、吴春慧同学获得一等奖;黄俊达等三位同学获得二等奖,刘世宇等五位同学获得三等奖。此外,期末我们还嘉奖了学习积极、表现突出的五位同学为“优秀学员”,他们分别是:袁艺珈、覃俏俏、吴春慧、刘世宇、黄俊达同学。

  为了促进家长和我活动中心的联系,增进交流,在青少年活动中心“家长开放日”(8月12日)我班还根据领导的精神指示邀请了学员家长走进教室、走进我们的课堂,老师和学员们一起上了一堂精彩的公开展示课,得到了家长们的一致好评。

  我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这就是我一学期来的教学总结和感想。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索之”,我会继续努力,在今后的工作中针对本学期遇到的问题,戒骄戒躁,扬长避短,争取更上一层楼。