二、信息对外宣传工作

　　将中心的各种活动推荐到绥化晚报、绥化新闻网、东北网、育龙教育网并有多家媒体进行了转载。如：科技制作作品展览、科技实践活动、道路交通安全知识竞赛、第二届风筝节、杰出青少年快乐成长训练营、青少年科学调查体验活动、第七届小作家杯作文比赛、绥化感觉与发现作文比赛绥棱现场等。

三、校外教育网的维护与更新及科技活动工作

　　每个月负责统计中心教师在教育论坛上的发帖量并粘贴公布。

　　及时更新活动动态、编辑处理活动图像和视频，维护校外教育网。将我们的活动站推荐到校外网参加第四届优秀活动站评选活动，绥棱县校外活动站获优秀活动站称号，我个人的活动社区获优秀活动社区称号。

　　组织城镇各校800余名学生学生到青少年校外活动中心参观中小学生小制作作品展。大赛展品丰富多样，想法巧妙，富有幻想创新精神，展览开拓了同学们的视野，激发了同学们积极发明创造的热情。

　　组织城镇各校800余名学生学生到青少年校外活动中心进行科技实践活动，结合中心实际开展了四驱车比赛、观看三球仪演示过程、汽车模拟驾驶操作和天文观测等丰富多彩的科技活动。这些科技活动，有动手操作的，也有动脑思考的，满足不同层次、不同兴趣爱好的学生的需要，充分激发学生的学习兴趣。通过这些丰富多彩的科技活动，同学们学到很多知识，有些是课堂书本上没有的，很好地锻炼了同学们的动手动脑能力，培养了同学们的创新和想象能力。虽然时间不长，但是开展这些活动在培养学生的科学素质和综合能力，发挥学生的个性和特长，促进学生全面发展起到重要作用。

　　为了进一步推进素质教育，提升全县中小学生的科技水平、科学素养，提高全体学生动脑、动手能力，营造学科学、爱科学、用科学良好的氛围，经教育局、青少年活动中心研究决定，举办了我县首届科技小发明、小制作比赛活动。成立由专家、领导、相关教师组成的评审组，对选送作品进行评比，评选出一、二、三等奖，城乡中小学一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名，对获奖学生及指导教师颁发荣誉证书。

　　为了弘扬传统手工艺，丰富中小学生的课余生活，在城镇小学生中组织第二届风筝节。通过自己动手制作、放飞风筝，提高学生动手制作、动脑思考的能力，培养学生的竞争意识和合作意识。同时缓解学生紧张的学习和生活带来的压力，感受童真、童趣，放飞心情，放飞理想，放飞希望。

四、完成临时交办的各项任务

　　我们绥棱县青少年校外活动中心设立了《青少年校外教育活动现状调查》课题，活动中心科技信息部负责从活动场所、活动类型、活动对象、活动人数、活动内容、活动时间、活动费用等诸多方面向各位中小学 生采取匿名方式进行问卷调查和分析，于2010年10月到12月开展现状调查工作，2xxx年1月到3月我进行了汇总分析。调查采用抽样学校、下发调查表的形式，调查对象包括绥棱县城乡各校共12所教育单位，学生和学生家长都要填写问卷。本次收到调查问卷共2000份。其中：城镇中学850份、城镇小学900份、乡镇中学150份、乡镇小学100份。调查内容涉及到目前各种活动的活动场所、活动类型、活动对象、活动人数、活动内容、活动时间、活动费用和其他意见和建议等诸多方面。调查结果基本上反映了我县目前青少年校外教育活动现状的真实情况。我们通过对收回的调查表进行了数据统计、汇总，并在此基础上对统计结果进行了分析、研究，撰写出本调查报告。

　　2010年3月24日，黑龙江省教育厅基础教育处通知绥棱县青少年校外活动中心的《青少年校外教育活动现状调查》课题调研成果被省教育厅校外教育处采用，作为省教育厅向国家教育部基础教育一司汇报的基础材料，为教育部掌握我省校外教育活动状况提供数据依据。

　　为李校长在传递绿色蓬勃发展黑龙江省校外教育工作专场交流会绥棱现场 准备发现材料，经海军所长修改后定稿。

　　组织绥棱县城镇小学生第二届风筝节比赛获得个人一、二、三等奖的选手代表教育系统届时参加绥棱县风筝协会举办的全县风筝比赛。

　　我们受教育局委托撰写了绥棱县科技活动周工作总结，经过几次修改后上报绥化市教育局。

　　编写中央补助地方科技基础条件专项资金项目申报书，并上报教育部。

　　受教育局委托完成校外活动场所情况调查报告，并上报绥化市教育局。

　　为李校长在2xxx年黑龙江省校外教育管理工作会议宁安现场会发言做讲话幻灯片。

　　为了贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，切实提高未成年人科学素质，国家教育部、中央文明办、国家广播总局、共青团中央、中国科协将于2xxx年联合举办珍爱生命之水2xxx年青少年科学调查体验活动。绥棱县教育局为推动学校科学教育发展，让广大学生了解我国的国情水情，努力提高青少年学生的水患意识、节水意识和水资源保护意识，提高未成年人科学素质的高度，使青少年进一步了解我国人口众多、资源有限的基本国情，决定在绥棱县中小学生中开展此项活动，通过活动的开展，培养青少年对科学研究的兴趣，增强他们节约节俭的意识和社会责任感，并通过青少年的实际行动带动和影响其他社会人群，促进节约型社会的建设与发展。组织青少年在学习水资源相关知识的基础上，以家庭、学校（班级或小组）为单位开展与水相关的科学调查活动，同时深入生产生活一线，开展家庭生活用水、工农业生产用水等相关科学体验和科学探究活动，搜集整理相关材料和数据。在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。

　　总之我们科技信息部在中心领导的关心支持下圆满并超额完成了本部工作任务。

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