幼儿园中班教研总结

时间:2021-08-31

幼儿园中班教研总结范文四篇

总结一:幼儿园中班教研组总结

  一、情况分析

  本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8—20年之间,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。

  教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

  在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

  二、学期教研工作目标

  1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

  2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。

  3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

  4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

  5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

  三、实施策略与措施

  1、理论学习。

  (1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

  (2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。

  (3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究”专题相关理论的学习。

  2、专题研究。

  (1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。

  (2)网络教研——“博客论坛”。

  (3)继续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。

  3、教师培养。

  (1)推进教研活动有效开展

  组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

  建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。

  (2)促教师专业成长

  继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

  开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。

  继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。

  4、教研重点:

  教研组层面:

  (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。

  (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。

  幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美”文明班级评选,以日常规范为主,开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范,

  特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。

  5、互学交流。

  (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。

  (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。

  (3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。

总结二:幼儿园中班教研组创建“绿色幼儿园”工作总结

  环境保护是我国一项基本国策,是整个国家可持续发展战略的重要组成部分,更是一项利国利民的事业。为此,我园将依托“绿色幼儿园”的创建持续稳定地抓好环境教育。为了使这项工作在原来基础上更扎实有效,特制定如下工作计划:

  一、指导思想:

  以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导,以创建“绿色幼儿园”为载体,全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》,加强幼儿园的环境保护教育,营造一种自然和谐的氛围,引领幼儿欣赏美、感受美、陶冶美,从而提高师生的环保意识,形成环保教育在各领域间的渗透以及与环境、学科、活动有机结合的有效方法,从而促进幼儿园的可持续发展,推进幼儿园精神文明建设和幼儿素质教育。

  二、在原来创建目标要求的基础上我们更将努力做到:

  1、创建活动规范化、制度化:建立幼儿园、家庭、社会三结合的主体教育

  网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化,务实化。

  2、教育工作优质化、深入化:充分利用先进电教媒体、网络,以幼儿为主体,教师为主导。加强环保教育在教育教学中的渗透,使环保教育融于主题活动、各类游戏、日常生活之中中。

  3、创建活动多样化、日常化:以活动为手段,促进幼儿环保意识的发展,使之主动并带动身边的人投身于环保活动。

  三、主要成绩:

  (一)加强领导,建章立制,落实责任。

  我园领导重视环境教育工作,建立了创建“绿色幼儿园”领导小组,根据常州市“绿色幼儿园”标准制定具体的工作计划和实施方案,把环保教育纳入全园整体工作中,具体落实到各部门。制定《创建绿色幼儿园活动方案》、《护绿爱卫责任检查制度》等,做到目标明确,内容清晰,责任落实,有步骤,互相配合,争取井然有序能取得阶段性成果。

  (二)精心设计,让“创绿”工作渗透于各种实践活动之中。

  1、采取让幼儿自己教育的方法,充分发挥幼儿的主体作用,召开以环保教育为内容的讲故事,让幼儿在讲述故事中明白讲环保的作用,并讨论怎样去做环保卫士。

  2、在3月12日植树节之际,组织中班孩子与家长一起参与“我为家园添绿意,我与小树共成长”的活动;4月22日世界地球日:召开“我们共同的家园”美工活动;6月5日世界环境保护日,组织开展“环保”绘画比赛、“动手小制作合作展风采”美工制作、“我为环保献一计”等活动。

  3、各班建立“自然角”,种植饲养各种植物、小动物,适时进行“绿色班级”的评比。

  4、在园长倡导下开展“小手拉大手共创绿色家园”系列活动,师生们养成“弯腰拾白”的好习惯,使幼儿园的环境保持整洁有序。

  5、组织幼儿走出校门,走入社区,擦洗街道护栏,捡垃圾,浇浇路边的花草树木,做好保护花草的宣传标记,向社会人士发出环保倡议书,使人人行动起来,保护环境卫生。

  6、在幼儿园网站上开辟“绿色幼儿园”专栏,宣传绿色环保的有关知识,及时反映幼儿园创建工作的最新情况,接受师幼、家长的有关建议。

  (三)、环保教育与课堂教学相结合

  发挥集体教学活动的主渠道作用,寓环境教育于这些活动之中,有意识地进渗透,节水、植树、防污染等环境教育。另外各教研组有计划地对环境工作进行研讨,要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文,使师生满怀激情的用心、用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

  (四)、加强环保行为教育,提倡绿色生活时尚

  环保是人类持之以恒的绿色变革,是一种用必然的自然回归,更是一种生活时尚。幼儿园把绿色环保教育与日常行为要求结合起来,例如:要求幼儿爱护公物,珍惜各种资源,与同伴和睦相处,团结友爱,从而潜移默化中让幼儿接受环境教育,从表层开始深入到内心,再转化为自觉的行为。

  四、环保设想:

  在以后工作中我们还将拓展资源,丰富我们的活动:

  1、发挥有些家长的优势,邀请他们参与到活动中来。

  2、通过多种途径使幼儿能参加各种环保实践活动,进一步激发兴趣,提高环保意识。

  “一分耕耘,一分收获”。只有坚定信念、加强学习、努力实践,才能做好创建工作。为此,我们将进一步营造绿色环境,开展绿色活动,争创一个文明健康、清新宜人、绿意融融的“绿色幼儿园”。