独立学院开展大学生就业指导工作思考总结(2)
时间：2021-08-312.创立学院品牌特色，增强学院社会影响
力独立学院学生就业竞争力是独立学院办学竟争力的重要体现，要招特色师资、建特色学科、育特色人才，明确学院办学定位。独立学院的毕业生具有“特点”，成为“特色人才”自然会得到社会与用人单位的.认可和青睐。独立学院要在利用母体高校优质资源的基础上，注重因材施教，优化人才培养方案，加强学科知识的融合，加强综合性知识的教学和实践能力的培养，把基础理论知识同生产实践和生活实际相结合，突出应用性人才的培养。目前，全国多家独立学院提出了培养应用性人才的目标。浙江大学城市学院将自身定位为“本科应用性”人才培养基地;中国矿业大学徐海学院以“培养德智体美全面发展，基础知识扎实，适应经济社会发展要求的，应用性、创新型、国际化的高素质人才”为人才培养目标，不断完善人才培养方案，优化人才培养模式，强化学生创新精神、实践能力的培养，逐步形成了结构合理、优势明显的学科专业体系和注重实践、注重创新的人才培养特色，学院的办学水平不断提高。
独立学院创立品牌特色，优化人才培养方案一定要注意办学市场反馈。独立学院要对毕业生进行广泛的市场调研，坚持对每年毕业生就业情况进行分析研究，做好历届毕业生的质量跟踪调查工作，从中发现我们人才培养的优势和劣势，根据市场对人才的需求，指导学校的教育教学改革，及时调整课程设置，更新教学内容，改进教学方法，优化教学手段，进而达到“以就业促招生，以招生促教学，以教学促就业”的良性循环。"
独立学院在明确办学定位，努力上水平、创特色，打造品牌的同时，一定要注意培育学院的社会知名度和社会影响力。用人单位只有了解独立学院，才有接收独立学院毕业生的可能。要通过各种新闻媒介宣传报道学校发展状况、品牌特色和人才培养优势，利用各种机会增进了解，促进交流，吸引越来越多的用人单位来校招聘毕业生。在每年毕业生就业工作全面启动之前，就业指导部门应制定一个含学院概况、专业介绍 和毕业生简介的宣传材料，发给用人单位，让用人单位了解学 院和毕业生情况。
3.开展升学就业指导，实现学生多渠道就
业就业指导工作包括简单的、基础性的指导，如指导学生 做简历、掌握面试技巧、签署就业协议等，就业观方面的指导， 如“先就业再择业”、“到基层去，到西部去、到祖国最需要的地 方去”等;积累就业资本方面的指导，如考证，注重实践能力、 动手能力培养和“物化成果”的积累，实现“一本多证”有利就 业等;以及就业形势和就业政策的把握.更重要的就业指导工 作是让学生充分利用就业的四个分流渠道:考研、考公务员、 出国深造和自主创业，实现多渠道就业。
近年来，随着硕士研究生招生规模的扩大，考研为毕业生 提供了一条很好的“预就业”渠道，这也反映出社会对人才需 求层次的提高.独立学院也应该鼓励与支持本学院的毕业生 继续深造.中国矿业大学徐海学院从20xx级本科生中选拔成绩优秀学生进人“理工提高班”学习，前两个学年学习专业基础知识，重点为高数、英语和“两课”学习;后两个学年根据学生兴趣进人相关专业学习，完善专业知识。“理工提高班”将为立志考研学生提供最实惠的帮助。
公务员考试，是从20xx年开始国家和各省、市、地区党政机关录用公务员，为毕业生提高了一定的就业岗位。独立学院应该抓住这一途径，利用独立学院学生综合素质较高的特点，请专家、学者为学院毕业生举办公务员考试讲座，开设辅导班，及时为毕业生收集公务员考试相关信息等。
根据独立学院学生的家庭条件和个人愿望，学院提供条件帮助学生出国深造也是一条不错的途径.中国矿业大学徐海学院自20xx年起，与澳大利亚新南威尔士TAFE学院合作，打造的中外联合项目—澳洲本科直通车项目已成功输送多名优秀学生出国深造。徐海学院将从20xx年起，开办本科生“2-} 2”模式和研究生“4-} 2”模式。本科生“2-I-2”模式:新生自由报名，并通过选拔，符合条件者作为出国留学预备生，进人相关专业学习和培训，2年后通过出国语言考试，并符合派遗条件者，派出到澳大利亚、法国等国外大学学习2年，毕业由双方学校颁发毕业证书和授予学士学位.研究生“4-h 2"模式:学生在学院进行4年本科学习，毕业颁发中国矿业大学徐海学院毕业证书，授予中国矿业大学学士学位。经选拔，并通过出国语言考试者，派出到澳大利亚、法国等国外大学进行研究生学习2年。毕业由国外大学颁发毕业证书并授予硕士学位。这些政策的实施，为学生搭建了更广阔的发展平台。
学生自主创业是就业的第四条分流渠道。“十五”期间，国家出台了多项鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业的相关政策，自主创业学生逐年增加，一些高校已经开始开展创业意识教育。“十一五”期间，国家将继续采取支持和鼓励的政策，为毕业生自主创业提供更全面的保障。对于独立学院的毕业生而言，可以利用学院自身与企业紧密合作的优势，对在校学生开展创业教育与创业计划大赛，为有创意的学生提供一定的创业基金，从而激发学生创业的积极性，鼓励学生自主创业，为社会和自己提供新的就业岗位。
4.开展心理教育，引导学生树立正确的择
业观心理教育是思想政治教育的一项重要内容，需要辅导员老师、班主任和任课教师等多方位的指导，并且贯穿于大学生活始终。要不断研究独立学院学生的心理素质发展变化，针对不同时期、不同群体、不同特点的学生，进行帮、扶、促、教、导、引导学生克服矛盾心理，学会自我调节情绪，消除挫败感.在学生就业过程中，更要注重心理教育，增强学生自信心。要 引导学生在激烈的就业竞争中，正确分析自身利弊，尽力挖掘 自己的优势，展现自己的才华，敢于用自己的实力同其他同学竞争，在竞争中争取自己的权利和地位，实现自己的价值。在与用人单位洽谈时应注意保持自己的热情和大方，表现出自 己一定能胜任的自信心和干练作风，让对方认同并接受自己。" 要引导毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观，要通过思想政治教育、政策鼓励、经济调控和必要的行政手段引导 毕业生到基层去，到最艰苦的行业去，到祖国最需要的地方去，到最能发挥自己才能的岗位上去。高等教育在精英教育时代，高校毕业生紧缺，他们能够在社会精英岗位上就业;高等教育进人大众化教育阶段后，大学毕业生整体被切换到一个“大众化就业”时代，一部分毕业生通过竞争，进人社会精英岗位就业，与此同时，必然有更多的毕业生从事与大众化教育相适合的比较低一级的工作。这是符合市场规律的，是社会进步的体现。大学毕业生，尤其是我们独立学院的毕业生要破除传统的就业观念，正确认识自我，根据个人的素质、爱好、学识、能力以及社会对人才的需求，找准自己就业的社会定位，并利用当前国家政策营造的广阔就亚环境，积极参与竞争，及时调整就业期望值，用正确的思维和心态面对就业，选择一个适合自己的工作，努力开拓美好未来。
5。合理设置招生专业和分省招生计划针
总之，大学生就业指导工作是一项系统工程，我们要把就业指导同学生的思想政治教育、成才教育紧密地结合在一起，把社会对毕业生的需求信息、对毕业生素质方面的要求，及时告诉学生，帮助学生根据社会实际需要出发，提高思想道德水平，优化知识结构，培养工作能力，及早做好就业准备。学生进人独立学院以后。就应以人学教育为契机，开展大一学生的大学生涯自我设计教育，适应能力培养和人格锻炼;大二学生的强调专业知识学习、侧重综合素质的培养;大三学生的职业生涯设计教育和实际动手实践能力培养;大四重点是抓好毕业生的求职择业教育、理想信念教育和职业道德教育以及创业意识培养和能力训练。
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