小学实习教师工作自我鉴定

时间:2021-08-31

小学实习教师工作自我鉴定(通用7篇)

  自我鉴定是个人对一个时段对自己的学习或工作生活的自我总结,它能够头脑更加清醒,目标更加明确,不妨让我们用心总结,认真完成自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗?以下是小编帮大家整理的小学实习教师工作自我鉴定(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学实习教师工作自我鉴定1

  在中南小学为期一个月的实习转瞬即逝。这一个月既是对大学里所学知识的实践,更是对未来一年的实习和今后的教学生涯的预热。通过这一个月,我真切地感知了当老师的不容易,尤其是对于生性比较内向,平时孤言寡语,不善于表达的我来说,如何通过自己的语言让学生理解、接受新的知识更是一个很大挑战。在指导老师的帮助和不断地磨练下,我已经能基本胜任老师这个职业。相对于一个月前,已经完成了一个蜕变。

  实习期我主要进行的是数学课的教学和部分班级常规的管理。二年级的孩子很是活泼好动,我所跟的班调皮学生又很多,所以刚开始工作时很难管理好班级纪律,进行有效的教学,但是通过向指导老师学习经验和与学生不断地磨合,实习后期我已经建立起了一定的威信。

  因为实习期间完全接手数学课的教学,所以我不仅要认真准备每节课的教案,而且要制定好教学计划,每天检查作业,并且在学完一部分内容还要组织单元测试。这方面的工作我觉得自己完成地还不错,同时也得到了数学老师的认可。

  当然,通过实习,我更多地体会到的是自己作为一个新老师的不足。首先是上课不够有激情,不能很好地调动学生的积极性;其次是很容易忽视教学上的细节问题,比如在学习统计时,除了基本知识的教学,还可以让学生讨论如何填出漂亮、整洁的统计图;再次是上语文课时,因为总怕学生听不懂,跟不上老师的节奏,所以大部分时候是自己在说,而没有将主动权更多地放到学生手里……虽然问题多多,但是我有信心在将来的工作中克服。意识到问题,有决心克服,再付诸实践,我想,这就是进步空间。

  不仅是教学,在其他方面我也收获颇多,尤其是心态的调整。我曾碰到两次同一个学生大闹课堂,虽然事后难过地想哭,但是当时都能处理完问题后继续心平气和地上课。学生闹课堂前(在家里受到父母批评),作为老师没有及时发现学生的情绪波动并且进行安抚也有一定责任。两次事件后,我开始注意学生情绪,防止同样的情况再发生。虽然做得还不成熟,但是在慢慢进步。

  以上就是我对自己实习期间的一些评价。实习以后并不是说明我就可以成为一名人民教师了,它只是说我初步具备了一名教师的基本素质,这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长,不仅关系到我的工作本身,还有作为一名人民教师的社会责任:传道授业解惑。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!

  小学实习教师工作自我鉴定2

  这是我第二次教育实习,上次的实习已经积累了一些经验,这次的实习很顺利,也再一次体会到了教师责任的重大和工作的辛苦。这让我更加坚定了成为一名教师的信心。我离我的梦想又近了一步。

  本次教育实习任务:

  1、完成20节教案

  2、试讲新课

  3、得到指导教师意见和建议

  4、参与学校或班级活动

  5、班主任工作的实习

  八周的实习,使我再次体会到成为一名教师的乐趣,同时,它也再次使我的教学理论变为教学实践。虽然,每天都很累,却也很开心,让我难忘。

  当我漫步在校园里,孩子们那灿烂的笑脸,是那样令我愉快;那一声声稚嫩的“老师好”,是如此的美妙动听,总能扫清我的疲劳。

  我实习的班级是小学五年级一班。学生们调皮又可爱,他们对我的来到感到很好奇,上课常常偷看我,下课也总会围在我的身边问我问题,我们很快打成一片。熟悉之后,我发现这些孩子真的是很有趣,他们有时很幼稚,有时又很成熟,现在的孩子让老师很矛盾呢。

  听了一周的课之后,我就走上讲台,开始了讲课。虽然已经不是第一次讲课了,但是刚开始还是会有一些紧张,很快的就放松下来了,顺利的完成。课讲完后,学生反响热烈,还满喜欢我的课,指导老师也给我提出了一些建议。之后的几节课,讲的越来越顺利。

  在实习期间我也帮助老师批改作业。批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。

  实习期间,我从指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃,言语很少。可是对管理学生很有一套。通过每天日常的观察和学习,确实体会到了知道老师的方法。

  小学实习教师工作自我鉴定3

  xx年x月x日到x月xx日期间,我在xx县第五小学部进行了为期两个月的教育实习。回顾这两个月,虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦,但很有意义。短短两个月的实习,这里热心的老师、热情的同学,都让我体验了许多,感受了许多,成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。

  实习第一天,带着期待,带着不安,在xx县第五中学小学部领导支持和指导下,我见到了我的实习指导老师,同时也是我的实习班主任老师,一位有魄力、教学经验丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——吴琳老师,在以后的实习中,她身上所表现出来的认真与魄力,确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下,我很快认识了我的实习班级二(1)班,认识了48个聪明、天真的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初,吴老师总是刻意地提醒孩子,我的存在。在平时的课堂练习讲解与批改中,吴老师让我参与到课堂中,参与到孩子当中去,让我少了几分局促、少了几分隔阂,很快地融入到这个班级。前一个星期,实习的主要任务就是听课,看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,而并不是学习老师所讲的知识。

  教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的.不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。

  实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!