《东西南北》教学设计

时间:2021-08-31

《东西南北》教学设计

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的《东西南北》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《东西南北》教学设计1

  教学目标

  1.知识与技能目标:使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向,并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

  2.过程与方法目标:在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中,体会地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性。学会辨认地图上东、南、西、北的方法。

  3.情感与态度目标:能在学习活动中与同伴交流自己的想法发表自己的意见ɑ竦没极愉悦的情感体验。

  教学重点

  会辩认地图上的东、南、西、北ú⒛苊枋鑫锾逶诘赝忌系姆较颉

  教学难点

  体会东、南、西、北四个方向的相对性。

  教学过程

  1、复习导入

  说一说你的东、南、西、北面坐的是哪位同学早晨当你面对太阳时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向。晚上当你面对北极星时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向。同学们已经认识了东、南、西、北,初步学习了辩认地图上的东、南、西、北。今天,我们继续复习地图上的东、南、西、北。

  2、复习旧知

  1.感悟地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中ㄑ≡癜焉戏椒直鸲ㄎ东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。教师指出:人们为了解决这一问题,规定绘制地图时,上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方。简单地说:就是“上北下南ㄗ笪饔叶。”

  2.留下黑板上把上方定为北的示意图,去掉方位词,只注明 “北” 。 然后学生在示意图上指着一起念 “上北下南ㄗ笪饔叶”三遍。

  3.辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图,回答下面的问题:(1)教学楼在操场的什么方向? 图书馆在操场的什么方向,大门在操场的什么方向,体育馆在操场的什么方向。(2)操场在教学楼的什么方向, 操场在图书馆的什么方向,操场在大门的什么方向,操场体育馆的在什么方向。(3)争当优秀的导游 ,根据第 2 页的主题图,组织争当优秀导游的.活动。我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑?如果你是一位导游,你能用东南西北和课外知识,向游客介绍一下天安门广场吗?请同学们先试着介绍介绍。待会儿从你们中评选出优秀导游

  三、课堂练习

  1.练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后ǘ懒⑼瓿商羁铡

  2.数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片ò阉墒蟮耐计贴在黑板上ú⒆⒚鳌氨薄 ㄇ胙生根据教师的描述ò哑渌动物贴在相应的位置。

  (1)猫在松鼠的西面ㄍ迷谒墒蟮哪厦妗

  (2)鹿的西面是松鼠ü返哪厦媸撬墒蟆

  (3)熊既在鹿的北面ㄓ止返亩面。

《东西南北》教学设计2

  教学目标

  1、认识纸材可以折成不同造型。

  2、能独立折出一个完整的“东西南北”,利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。

  3、培养学生的立体造型能力和动手操作能力。

  课前准备

  (学生)彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等

  (教师)示范作品

  教学过程

  1、纸偶剧表演。

  (1)教师将“东西南北”的作品在手指上表演。

  (2)指名几位学生即兴表演。

  2、欣赏作品。

  (1)从“东西南北”的造型、小动物头像的装饰、色彩搭配诸方面仔细观察分析。

  (2)讲述折纸的历史及艺术魅力。

  3、学生制作。

  (1)讲述“东西南北”的制作步骤。

  (2)教师示范,学生想象,并提问:对范作“东西南北”可以进行怎样的添加?

  (3)学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型。

  (4)学生制作,教师指导(提示:材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰等)。

  (5)在创作过程中互相评价,虚心听取别人意见,进一步调整、修改直至最后完成。

  4、互动交流。

  (1)学生互相交流这节课所学到的东西,并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。

  (2)展评自己最满意的作品,学生互玩作品。

  (3)教师讲评、小结。

  5、课外拓展。

  (1)有条件的班级分小组把自己制作的“东西南北”小动物纸偶编成故事或小品,进行表演大赛。

  (2)收集保存有关的折纸作品。

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