教学设计方案

时间:2021-08-31

【必备】教学设计方案汇总5篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的教学设计方案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

  教学设计方案之教学思想

  1、强调学以致用,善于从学生的实际生活中挖掘“例子”,。使学生觉得所学的知识技术能帮助他们解决学习、生活中的实际问题,因而会表现出更大的学习兴趣和热情。目的是激发内在学习动机,提高学习主动性和积极性。

  2、教学内容的设计要源于教材而不拘泥于教材。以专题的方式组织内容,并遵循由易到难、由简到繁、由表及里、逐层深入、循序渐进的组织原则。教学内容并不一定要面面俱到,教师的主要作用是培养学习兴趣,教给学生学习的方法、创作的思路。

  3、学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者和意义建构者。教学要以学生为主体,充分发挥学生的主体性,把学习的主动权交给学生。

  4、教师主要角色是课堂秩序的维护者、答疑者、辅导者、帮助者、咨询者、引导者等。教师不仅指导学生学会本次课的知识和技术,还要培养学生的思维方法,引导学生掌握一定的学习方法,养成自主探究的精神风貌,激发学生主动学习的积极性,使学生“学会”、“会学”、“乐学”。

  5、提倡发现法,鼓励学生开展基于资源的自主、探究、合作学习。培养学生创新能力、自学能力、探究能力、合作能力和问题解决能力。使学生的学习,由“模仿型”学习向“创造型”学习发展,把知识转化为能力,促进有效的学习。

  6、从“知行合一”思想出发,强调做中学。让学生在实践中、在探究中、在解决问题、完成任务的过程中掌握知识和技术,将书本上的、教师讲的知识内化为自己的认知。

  7、差异教学理念。设计分层任务和不同层级的课外拓展资料,让学生根据自身能力水平自主选择任务和课外拓展资料。

  8、根据课程特点,设置设计性、开放性作业,充分调动学生的想象力、培养创新意识和创新能力。

教学设计方案 篇2

  教学要求:

  1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画

  3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题

  出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字

二、初读指导

  1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音

  2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音

  3、学生自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。

  4、检查自学情况。

  (1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

  (2)指名分句读课文

  (3)齐读全文,说说你发现了什么。

三、指导书写:

  升、国、我、们、中

  1、记忆字形

  2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

  3、学生描红,临写,教师巡回指导写字姿势。

第二课时

一、复习检查

  1、听写:生、国、我、们、中

  2、指名朗读课文

二、精读训练

  1、指导看图,引读第一句

  (1)什么是我们的国旗?

  (2)出示句子,指名读

  (3)讲述,指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

  2、指导看图,引读第二句

  (1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?

  (2)出示句子。

  (3)课件演示升国旗

  (4)指导读出自豪、崇敬之情。

  3、指导看图,引读第三句

  (1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?

  (2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?

  (3)指导朗读第三句,读出对国旗的崇敬热爱之情。

  (4)学生表演读第三句,评价。

  (5)齐读 4、有感情地朗读全文

三、指导背诵

  1、看图引背。

  2、学生看图自由背诵

  3、句子接龙背

  4、边背诵边表演

四、看图,启发想象

  听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?

五、指导写字:

  起、立、正、向 1、记忆字形

  (1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要别人帮忙。

  (2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?

  2、指导在田字格里写字

  (1)观察生字在田字格中的位置

  (2)教师范写

六、作业 回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边表演。

  课后小结: 利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用,用生字组词是难点。

教学设计方案 篇3

  教学目标:

  1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。

  2、能读懂课文,从中受到启发,要大胆想象,进行创造思维。知道遇事一定要开动脑筋。

  3、能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

教学重点、难点:

  1、培养学生动脑想象能力,激发热爱大自然、勇于求知的兴趣。

教学过程:

  第二课时

一、导入新课,引读一至三自然段

  上节课,我们初读了课文《画风》,知道小艺、丹丹和李卫在洁白的纸上画了……(结合课件中的图片)

二、读懂课文,指导朗读

  1、小艺、丹丹和李卫是怎样画风的?请你找出描写他们怎样画风的句子读一读。

  2、谁来把你找的'句子读给大家听。课件演示相机指导读。

  3、小艺、丹丹和李卫为什么能把看不见、摸不到的“风”画出来?

  4、多有趣的画呀!多聪明的孩子呀!谁愿意和你的好朋友把他们的对话读一读?

  5、你会画风吗?我们来比一比,谁画得多,画得有新意。

  谁来说说你画的风?(让多个学生说,可以按老师给的句式说,也可以自己说。)

  我画了(),风把()吹()了。

三、拓展

  1、用五彩的画笔能把风画出来,你能用其他形式把风带到教室里来吗?

  2、我们还能说风,谁能说说带“风”的词语?比一比,谁说得多。

  3、老师也给大家带来了风,你们想知道是怎样的吗?出示描写风的句子,让学生说说分别写的是什么季节的风?怎样的风?

四、小结

五、作业

  喜爱画画的你:用你的画笔,画出不同的风。

  喜爱朗读的你:有感情地朗读课文。

  喜爱表演的你:和好朋友一起表演课本剧。

  喜爱阅读的你:找一些写风的文章,读一读。

  喜爱游戏的你:做架纸飞机或风车,到草地上放飞你的快乐。

  喜爱散步的你:到操场上、山上,沐浴在春风里,感受大自然的抚爱。

  喜爱观察的你:观察周围的事物,看看春风给大地带来什么变化。