在研究犯罪规律中，我发现：许多在押人员之所以走向犯罪，其中一个主要原因就是，他们普遍缺乏谋生的手段，以至于无法维持基本的生活来源，才去铤而走险。为此，我决定从实际出发，尽可能地利用在看守所关押期间，让他们学到一技之长，出去后能够掌握一门技术专长，自谋生路。我们与县图书馆联系，定期借阅一些农业养殖技术类、烹调技术类、电工手册等科技书籍，让在押人员学习。针对在押人员文化程度偏低的实际，与县委组织部、宣传部联系，借来电教资料，给在押人员播放科技录像片。在押人员普遍反映这种形式既直观，又好懂。陈某某因盗窃罪被关进看守所，虽然只有短短的8个月时间，却学会了种植大棚菜技术。从看守所出去后，他利用学到的种菜技术，回村承包了一个蔬菜大棚，一年下来收入1万多元，靠自己勤劳的双手走上了致富路。他在写给看守所民警的信中说：“是你们，让我学到了一技之长，获得了新生。请你们放心，我再也不会去偷了。”

　　自从实行人性化管理以来，在押人员的精神面貌发生了很大的变化，案件侦破率提高了，在押人员普遍能够积极配合司法机关开展工作，出去后的犯罪率有了明显下降，“二进宫”的大大减少。这也引发了我们对看守工作进行大胆探索的新思考。

　　近几年，我报考了中科院心理函授学院，把心理矫治技术引入到看守工作中，收到了很好的教育效果。

　　在实践中我发现，对在押人员最有效、最管用的工作方法是谈心。在押人员走进看守所，最惧怕、最担心的不是生活条件，也不是外部环境，而是心灵的孤独，精神的压抑，心理的紧张。如何消除他们的紧张情绪，缓解他们精神上的压力，引导他们从思想上正确认识问题，是摆在看守工作者面前的一个新课题。近几年，我自学了狱政管理学、改造学、心理学、教育学、美学、哲学等书籍，报考了中科院心理函授大学，专攻犯罪心理矫治专业和政治思想心理学专业，并报考了全国心理咨询师任职资格考试，获得了三级咨询师资格。从而将“心理咨询与心理测量技术”运用到了看守工作中，建立了在押人员心理档案，及时掌握在押人员心理特点，进行心理预测和心理危机干预，将事故消灭在萌芽状态。目前，对在押人员进行心理矫治，已是在押人员走进利津看守所的第一堂课，也是利津看守所集体钻研看守业务的有效运用。

　　前段时间，进来一名女性在押人员，是一家饭店老板，家里有4个孩子。进来后情绪非常低落，心理压力很大，觉得无脸见人。我及时对他进行了心理测试和人格评估，预计到有自杀迹象，于是，派同监室人员严密监视。果然，一天晚上，她悄悄地将被子撕成布条，企图自杀，被同监室人员当场发现。后来，我靠上做工作，对她进行情绪教育、适应教育、挫折教育及应急教育。星期天，为了达到有效沟通，我特意穿上一身便衣把她叫到蓝球场跟她促膝长谈，先是以最大宽容度包容她，接纳她，然后，有针对性地对她进行心理矫治，提高了她应付挫折的能力，终于使他重新树立起生活下去的信心。这是我运用心理咨询中的“人本主义疗法”的成功一例。“心里矫治技术”的神奇之处就在于它具有滴水穿石般的力量，在不知不觉中打开在押人员的心扉，化解积累在他们心中的怨恨，乃至改变他们的人生观、价值观。前不久，看守所进来一位具有旧社会性质的在押人员陈某，他过去曾经判过刑，坐过牢，在外地关押期间挨过打，所以对警察一直心怀仇恨，对党委政府充满敌视，并扬言出去后要拿警察“开刀”、“放血”。针对他这种不健康的仇视社会的变

　　态心理，我认真进行了分析，觉得要想彻底挽救他，必须首先解决他的心理问题。一方面，我运用心理咨询中的“心像疗法”，通过多次找他谈话、谈心，帮他找到了造成这种变态心理的根源，对过去的一些心理障碍进行定性化解，使他压抑在心头多年的积怨发泄出来，然后再对他进行“心理按摩”，让他认识到，不是政府警察故意跟你作对，而是你首先做了对不起人民、对不起政府的事；另一方面，通过小事感化他。进来时，他就身患性病，为了给他治病，我特意让一名狱医每天给他治疗，打针吃药，一天都没间断，专门伺候他一个人，整整两个多月。这件事深深地打动了他，从他记事三十多年来第一次流了泪。今年3月13日，他走出看守所时说了一句话：“请你们放心，今天我从这里走出去，将再也不会进来了１从陈某身上，我再一次体会到，一个心理不健康的犯人，如果解决不了他心理上的问题，即使放出去，也只能给社会带来更大的危害。看守所不仅有责任看管好在押人员，更应该教育好在押人员，尽最大能力挽救他们，使他们成为正常的人，身心健康的人。

　　看守所跟其它行业不太一样，原则性特别性，民警长期与在押人员打交道，生活工作环境极其枯燥乏味，更没有一点利益可言，民警思想稍有麻痹就有可能违法违纪，所以，为了保证这只队伍始终保持高素质，我提出打造学习型队伍，尤其对学习要求特别严，想方设法让书本中积极向上的东西占领他们的头脑，决不让社会上一些污浊的东西侵染他们的思想。平常里，除去正常的工作时间，几乎所有业余时间都安排学习，列出每周学习计划，包括学习业务知识，学习政治理论，学习科普常识，重温共产党员誓词，读小说，看杂志也行。为了提高他们的学习兴趣，我要求他们采取灵活多样的形式。如开展“每人每周读一本好书”活动，然后将读书的收获列出提纲进行归纳或写出心理体会，拿到读书会上去交流，向大家现场作演讲，一方面让大家共同分享你这本书的“精神食粮”；另一方面还锻练了写作能力和口才，民警对这样的形式很感兴趣，参与非常踊跃。当然，学习是为了运用，民警们利用所学知识，灵活地运用到日常工作之中，而且每个人都有自己的专业特长，这些特长在转化在押人员思想方面发挥了很好的作用。

　　我们不能不承认一个现实，许多时候，法津的强制力量不一定能够从根本上解决问题，尤其是思想深处的东西，而德育渗透却有着潜移默化的作用，能够悄悄改变人的思想观念、价值观、人生观，从而收到意想不到的效果。工作中，民警利用所学知识对在押人员大力开展德育渗透，每个民警都有明确的分工，民警张光兴负责以案释法，擅长音乐知识的民警李明伟负责文艺教育，在古诗词方面很有研究的民警刘国涛和熟悉儒家文化知识的郑立波负责传统文化教育和美学教育，专攻心理学的刘涛负责心理卫生教育。我们还建立了疏泄室、幽默室、心理矫治室，对个别在押人员，采取人本主义疗法，让他们把情绪渲泄出来，然后再进行心理调整和矫治。在这样的氛围下，在押人员的紧张情绪一下子得到缓解，对自己的罪行有了正确认识，能够客观地对待自己的案件。在押人员李某文化程度较高，进来后曾一度对生活失去了热情，在民警刘国涛和郑立波的帮教下，重新唤起了他对古诗词的兴趣，也唤起他对生活的热爱。后来，李某自己填词谱曲，创作了《痛改前非改造歌》，词曲健康向上，旋律优美，现在已经成为在押人员每天必唱的歌曲。我们还经常组织篮球比赛、文艺晚会，开展“警囚同乐”活动，聘请县里的歌手来所现场演唱，民警们也现场演奏了古筝、口琴，并请电视台录了像，在晚间的电视中播出，组织在押人员集体收看。在押人员从电视中看到自己的形象，有的激动得流下了泪水。这些喜闻乐见的教育形式，对在押人员起到了寓教于乐、向往生活、促进改造的效果，使一些精神抑郁的在押人员重新鼓起生活的勇气，同时减少了看守所夜间不安全因素。