教师阅读的演讲稿

时间:2021-08-31

教师有关阅读的演讲稿(通用6篇)

  演讲稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。在社会发展不断提速的今天,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那么你有了解过演讲稿吗?下面是小编整理的教师有关阅读的演讲稿(通用6篇),希望对大家有所帮助。

  教师阅读的演讲稿1

尊敬的领导,亲爱的老师们,同学们:

  你们好! 春暖四月,鸟语花香,最是一年读书时。已经和应科人相约七载 的读书节,在这个温婉的四月第八度如期赴约,带来书香阵阵、书声 琅琅。暖春的应科可谓“满城飘佳句,相逢说读书” 。就让我们在这 个春意盎然的时节里,以书籍慰藉心灵,借文字抒发情怀,用知识感 悟生命。

  淡淡墨香溢四月,卷卷佳书抵万金。又是一月书香飘,在迈入这 又一个四月的前奏中,同学们早早就企盼萦绕在书香之中。为了回报 这一份期待, 为了延续这一份感动, 学院精心准备了丰富多样的活动, 让同学们读有所乐、学有所得。

  活动将分为两个篇章。第一篇,书香浸润青春·传承篇 。我们 将利用方便快捷的互联网络,举办网络征集读书感言活动,通过同学 们的读书感言,提高其他同学的读书兴趣。通过绘声绘色的演绎经典 文学的活动,增加对名著的兴趣和理解。以朗诵经典名篇的活动,让 大家能够更好的了解我国文学的雅俗共赏,提升自己文学功底,琴棋 书画,尽倡读书风尚。“情系校园文化,尽展应科风采”之专业特色 展示, 让大一同学更加理解自己的专业和巩固高年级同学们的专业知 识,并且增加同学们学习专业知识兴趣。

  第二篇,文墨金声驰骋·竞技篇。求智杯学科竞赛,立足专业, 力求发展。求思杯辩论赛,在严谨的思维中,辨出水平、论出哲理。

  群英夺冠之知识竞赛,引导广大同学多读书,读好书,形成读书热潮, 促进校风、学风,以及文明校园的建设,弘扬民族文化,逐步培养学生 各方面的素质。

  书香十年,青春无限。时光流逝,阅读却让我们永葆青春!沧海 桑田,物是人非,书籍却是最忠诚的伙伴!读一本好书,开启心灵的 窗户; 写一篇好文, 感触笔尖的律动, 携一缕书香, 感悟生命的精彩。

  春风萦耳畔, 书香漫心田。

  让我们博览群书, 在书中体会李白的潇洒, 感悟苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感受冰心的意切情长。

  四月,是一个契机。读书节,是一个起点。让我们爱上阅读,爱 上文字。让书香延续,飘过四季,萦绕在每一个人的生命里。书香与 梦想齐飞,阅读与人生相伴。让我们做一个幸福快乐的读书人。

  教师阅读的演讲稿2

尊敬的各位领导、老师、同学们:

  大家好,今天我演讲的题目是《读书,打造靓丽的人生底色》

  打开尘封已久的书籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来,恍惚间,我的世界豁然开朗,鸟语花香,缤纷一片。万分欣喜地携上一本置身学生面前:“同学们,从今天开始,让我们与书相约,与书为伴吧!”明亮的眼睛,高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语,学生们和我心有灵犀!

  曾有人这样形容读书:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的`影响是终生的。在新课改的今天,教师更应该多读书,让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过:“师者,所以传道授业解惑也。”教师,作为文化底蕴的传承者,人格力量的塑造者,自身素质不是很重要吗?而教育,天然需要教师有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。

  那么,怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢?答案就是读书。只有在读书中不断实践、思考,才能实现教师专业化发展,进而促进教师人生的发展和生命的成长。

  人们常说:“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”,而人才基地除了要有好学的学生,更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。在当前激烈的竞争中, “适者生存”已成为现代人的座右铭。教师更应该以读书为支撑,立足课堂,从从容容播种传道;以读书为信仰,积极坦然、宁静明朗地面对人生;以读书为生活,涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断以及不竭的创造力,更好地服务于学生的发展;以读书为己任,让自己的生命之树常青,无声地润泽学生,悄悄地葱茏自己。

  读书,能改变教师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”,读书,能够使教师不断地增长智慧,让自己的教学闪耀着睿智的光彩;读书,能使教师充满生命的激情和智慧的言语,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能改变教师的人生,使教师思考人生,把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是教师可贵的生活品质,一种诗意美好的人生境界。

  博览群书,才能信手拈来、应用自如;引经据典,才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”。我们作为知识的传播者,智慧的促生者,心灵的塑造者,生活的导师和道德的引路人,我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢?所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高,才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃,世界的多样与神奇,世事的无端与诡异,传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

  教师的读书习惯,会直接影响学生。“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”。教师首先是读书人,为了学生,为了自己,我们必须坚持读书。那么教师应如何做到坚持读书呢?我认为:

  首先让读书成为一种习惯。教师应在自己的书案前或床头边放着书,以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要经常走进图书馆阅览书籍,开阔自己的视野、增加自己的文化底蕴。

  其次读书要诵读有方,中国的经典名著要以诵读为主,读书百遍,其义自现;外国的经典要以阅读为主,达到不出户,知天下;不窥牖,见天道的境界。中国古代的经典应当背诵,尤其是儒学书籍。

  再次,把读书与实际工作相联系,“所有的教育改革最终都要回到课堂”、“所有的课堂最终都要回到细节”,在读书中去体味怎样备课,怎样评课,做到读教相长。

  另外,教师读书要读写结合。教师不写作是不行的!有人说:“造就教师的书卷气的有

  效途径,除了读书,大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”

  教师读书靠的是长期的积淀,坚持不懈的读书。没有书籍的滋润,何来深厚的学养,何来传道授业解惑。罗曼·罗兰曾说过,“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”。

  让我们用读书来慰藉自己的心灵吧!一本书、一支粉笔,远离喧嚣和浮躁,静静地回归自我,去体验烦躁背后的冷静,繁华落尽后的从容,不也是一种享受吗?

  谢谢大家!