杜郎口中学课堂教改经验学习心得范文

时间:2021-08-31

  首先声明一点:我不是专家学者,也不是教研员,我只是一名普通的小学教师,从事小学二年级语文教学工作,以我的水平是没有资格在这里向大家介绍什么经验的,只能谈一些自己在学习杜郎口中学教改经验中的一些心得。

  由于才疏学浅,加上所学的材料都是间接材料,错误之处肯定难免。如果大家发现我有那些地方说的不对,可以当面提出来,帮我进一步学习;也可以到“百度贴吧”中的“杜郎口中学吧”在我的帖子下面跟帖,共同讨论。

  我既然是向大家汇报我自己的一点心得,就是说,以下我要说的是我自己的见解和引用别的网友博客中我认同的观点。(特别声明:因为是写心得,加上我又没有去过杜朗口,只能通过别人的博客和网页上的文章间接学习,有些原文是谁写的也没记清楚,只记住了“温婉女人”等网友,无法当面道谢了,在网上说一声:“谢谢了!”我本无心当文抄公的。)

  第一部分:为什么要学习杜郎口经验?以前学目标教学、学魏书生经验、学洋思经验,哪一个学成了?学习杜郎口经验是不是又在瞎折腾?

  我的理解是:学习任何一种优秀的经验,学的是否有成效,不是看形式如何相似,而是要看是否具备这种模式的灵魂,是否有利于改进自己的教学,提升自己的水平。仔细想一想,目标教学不提了,每一节课先告诉学生本节课的学习任务,每一个教学模式不都是这样吗?魏书生我们不提了,但用学生管理学生,培养自学能力,我们每天不是都在做吗?洋思经验我们不提了,“三清”的观念不是都深入人心了吗?曾经的优秀经验不是过时了,而是已经溶入了我们的思想,成为我们思想的一部分了,我们已经由不接受变为接受融合了,不再排斥了,以至于我们忽视了,才误认为过时了。杜郎口经验的学习现在在全国正在走上坡路,可能没几年又不提了,但是,那是肯定是:“把课堂还给学生”的观念已经深入人心了,小组合作学习能提高学习效率的做法大家都在干了,不需要谁再讲了。所以每一种新经验的学习,都在我们思想的树干上又刻下一个新的年轮。