小学教师培训心得体会

时间:2021-08-31

小学教师培训心得体会(精选6篇)

  当我们有一些感想时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的小学教师培训心得体会(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学教师培训心得体会1

  作为一名小学老师的我,这次有幸参加了教育局组织的“xx培训班”,心情特别高兴,参加这次培训的体育教师共有xx人,其中有许多x学科带头人、骨干体育教师、市优秀教学能手等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告,听了很多不同风格的教授的讲课,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能从听课中收益非浅,并且有很多的感想。

一、全心投入,认真学习

  从第一天开始上课,每位学员都从内心深处重视起了这次培训,并人人都全心投入到学习中。从授课教师的剖析到成名教师的成长之路,从新课程体育教学的介绍和教学,到课堂教学设计的巩固和加深,每位体育老师都认真地听、认真地记、认真地练。通过认真学习,让我更深刻地认识到教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,努力处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合,让我学会如何去激发学生学习兴趣,鼓励学生积极做到学会学习,学会必备的动作技能,通过创设情境,满足学生个性化学习和发展需求,使学生达到身体的、心理的、社会适应的整体目标。

二、观念更新,激发激情

  通过一段时间的理论知识的学习和观摩课堂,让我们每个人对现在的体育教学观念有了新的认识,特别是新课程改革对体育课堂的更多要求。认识到新课程改革中教学内容和教与学方式的改变,教师的教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变,学生的学习方式则向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变。让我们在学习中收获,激发了对课堂教学的激情。

三、教案规范,设计新颖

  在这次的学习中,教授给予我们规范了教学教案的设计,并且提出新的教学理念。使我们明确教学设计的出发点是为了促进教学;立足于正确的教学设计观,一方面要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,另一方面,要强调方法等的应用,从方法论范畴来思考设计教学;注重教学设计的规范性;重视教学设计的情境性,设计时必须对具体的教学内容、环境、学生具有较强的解释力;强调教学设计的一致性,不要孤立地进行各个环节的设计,活动的形式和内容都要与所选择的教学策略保持一致;体现教学设计的创造性。只有在教学设计能运用系统科学方法,依据教学与学习理论,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析并做出具体规划,才能达到预期的目标。

四、展示事例,开阔视野

  在学习过程中,一方面,教授都在课堂中展示了优秀的教学案例,并且分析了那些优点是应该让我们学习的,结合自己的教学特点,在教学中取长补短;另一方面,在我们的第一次课堂教学中,及时总结,剖析教学中存在的优点、缺点,让我们不但开阔了视野,而且在学习中进步和提高。

  总之,一个人的成长,仅给予一个平台和机会还是远远不够的,培训平台只是成长的外因,自身的需要和努力才是内因,才是成长的关键所在。学习是无止境的,学习是为了更好地提升自我,我在这次培训过程中,感触很深,社会竞争这么激烈,做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中!因此我将树立终身学习的意识,不断加强学习,更新教育观念,在日后的教学中做到理论与实践相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

  小学教师培训心得体会2

  我有幸参加了这次小学数学教师的培训,经过学习,使我受益匪浅。我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,讲了许多专家教授的现场讲座,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下:

一、加强学习,提高专业水平

  教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。比如在讲解《超级大洞》,利用一张纸剪出更大的洞,刚开始所有学生剪的大洞都被纸张局限,而xx老师利用一个追问你能利用这张纸剪出一个能穿过一条牛的大洞吗?让学生产生质疑,再将方法告诉学生,并通过对比作品展示讨论谁的更大,让学生自己总结出为什么剪的更大?又怎么样才能剪的更大。让学生明白原来数学是那么的有趣,它隐藏在平时生活中一件不起眼的小事物中,只是我们没有用数学的眼光发掘出来。

二、积极参加调教活动和听专家的示范课

  培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。其中xx老师的五年级《解决问题策略》和xx老师二年级《分数的初步认识》,两节课风格不同,所面对的学生年龄不同,教师讲解的方法不同,但他们对课堂的组织,对学生的关注,都是相同的,给予学生足够的空间,让学生自己去动手,去发现,去总结,去创新,会说,敢说,会动,敢错,会问,敢问。

三、教学行为需要转变

  对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。专家xx老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。

  培训已拉下帷幕,而我觉得只是一个开端,不过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。