关于教师读书心得体会模板锦集8篇

　　当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。那么读书心得到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教师读书心得体会8篇，希望对大家有所帮助。

教师读书心得体会 篇1

　　我读了《做卓越的教师》一书，颇有感触。文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。该书给我们教师指明了一条成长之路，如何做一名卓越的教师。

　　书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。

　　一、爱学生、爱教育。爱，能产生力量。

　　因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子。

　　二、不断学习，勤奋进取。

　　深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。 “人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。所谓“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。

　　三、从小事做起，从身边做起。

　　教育工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面相互配合。认真对待关于学生的每一件小事，促使学生珍惜时间、自觉学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简单不等于容易。把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师，没有绝招，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真研读教材，用心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能体现教师是否优秀，也能造就优秀教师。

　　如何成为一名优秀教师，那就是每天多做一点点，就是从成功开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！

教师读书心得体会 篇2

　　作为现代音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，..还要更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。以前的时候，我们大肆的谈论素质教育，流行教师把教材当作教学的一种辅助工具，将教材进行重新地整合，有些老师不太理解，把备课看地越来越不重要。其实，这样是不正确的，备课的形式有许多种，我们该提倡有效地备课！

　　一、该不该写教案不是问题的所在，问题是怎样有效备课。

　　（一）、创造性地使用教材。

　　（二）、用尽可能多的时间去欣赏你要和学生共同分享的教学内容。

　　只有音乐你很熟悉了，你才会动情，教学才会“水到渠成”。

　　拿到音乐后，先自己很认真地唱一唱，别去搞设想呀，课件呀！只要的还是音乐要熟悉！

　　（三）、有选择地利用配套的音响资料。

　　二、从备课到真正关注学生的发展。

　　1、从学生的实际出发，给歌曲定调。

　　2、根据不同的学生设计弹性的教学方案。

　　班级多，班级的水平不一样，要能临时调整。

　　3、根据课堂生成，临时调整教学方案。

　　三、备学习方式的选择。

　　1、从实际出发选择恰当的方式。

　　导入要有效

　　2、正确设计好“问题”。

　　问题是音乐课的起点，问题是主线，问题是过程与方法。

　　音乐课堂问题教学的误区：

　　l琐碎苍白的“浅问题”。

　　l教师主宰的“假问题”，这样的问题是一步步引学生进入圈套。

　　l漠视差异的“偏问题”。多关注学生的差异，多关注后进生。

　　l脱离目标的“空问题”。

　　四、问题的导向是为了更好地实现目标。

　　音乐课堂教学的对策：

　　l难易适中，激发兴趣——关注问题的“启发性”和“新颖性”。

　　l面向全体，丝丝入扣——把握问题的“广泛性”和“层次性”。

　　l围绕目标，因势利导——突出问题的“针对性”和“时效性”。

　　l注重多元，鼓励质疑——讲究问题的“探究性”和“多元性”。

　　五、课后反思。

　　没有反思的教学不可能深刻，不进行反思的教师不可能成长。

　　六、素质教育包括以下几点：

　　1、良好的学习习惯与品德。

　　2、学习愿望。

　　3、扎实的双基。

　　4、良好的身体素质与艺术素质。